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Constructivisme etc.
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Et, dans une veine proche de Freinet, la critique de "la pédagogie des préalables" (des fondamentaux) par Philippe Meirieu :
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Voir ce fil : www.laviemoderne.net/veille/la-classe-in...arles-cailliez#23034
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De l’agitation, des heurts, des cris, des enthousiasmes, des impatiences, des émotions vives, mais aussi des découvertes, des étonnements, des doutes et des contestations : voilà ce qui se passe dans nos classes, bien loin des représentations qui voudraient que les enseignant·es fassent cours, transmettent, gardent le contrôle de séances bien programmées et que les élèves écoutent, récitent, obéissent en bougeant le moins possible. La confrontation de ces rôles, que nous attribuent l’école et la société, et des réalités de la classe crée inévitablement des étincelles. Étincelles de colère et de désarroi, étincelles de joie et de vie, mais peut-être aussi étincelles d’émancipation.
Ces récits d’expériences, qui partent des paroles d’élèves, dans ce qu’elles disent et contestent de l’école, comme de la société et du monde, tentent ainsi d’illustrer la possibilité d’une autre classe et d’une autre école, de celles qui permettent l’expression de la vie et esquissent un chemin vers l’émancipation de tou·tes.
editionslibertalia.com/catalogue/nautre-...ncelles-pedagogiques
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Daniel Favre écrit: "c’est criminel de donner une solution" [à un élève]
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Christian den Hartigh écrit: la pédagogie c'est quand l'apprenant est actif aidé par le formateur qui lui aussi apprend. Sinon, ce n'est pas de la pédagogie.
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The analysis shows that students who reported experiencing high frequencies of inquiry strategies in their classrooms consistently evidenced lower levels of scientific literacy across the six countries.
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www.cahiers-pedagogiques.com/Pedagogie-i...college-et-autorite/
www.reseau-inspe.fr/wp-content/uploads/2....06.dossier30126.pdf
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Autour du verbe - Mini-projet « étude de la langue » pour les 6e / 5e 5 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
L’idée générale est de faire élaborer aux élèves, en binômes , une page de manuel sur une question donnée, très circonscrite, intégrant des exercices de découverte et d’application.
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