Miracles de la fraude numérique

Tout juste ouvert, le site Bonnenote.fr, propose de faire les devoirs à la place des élèves.

www.laviemoderne.net/forum/le-marche-de-...son-cafe-pedagogique

Appris d'une collègue : sa fille lycéenne écœurée d'entendre un élève en PPS bénéficiant pour raison médicale d'un ordinateur en classe (fourni par la MDPH) se vanter d'avoir triché pendant des évaluations en créant un partage de connexion avec son smartphone.

La fraude numérique progresse : www.huffingtonpost.fr/entry/bac-2019-que...aacce4b0aa375f4fdaf9

Le forum TI-Planet, par le biais de l’un de ses modérateurs, a annoncé ce lundi 24 juin, des soupçons, preuves à l’appui, d’une double fuite des sujets de mathématiques du bac ES et L, mais aussi de la filière S.

Il est expliqué que certains candidats et utilisateurs du site ont pu prendre en photo des corrigés, mis en ligne avant l’épreuve, pour ensuite les convertir dans leur calculatrice avec un outil en ligne afin de pouvoir tricher pendant l’épreuve.

Photo, conversion, diffusion...

Le nouveau miracle est que les technologies numériques ne permettent pas seulement d'obtenir et de diffuser les sujets : elles permettent d'emporter aux examens les éléments de corrigés en toute impunité !

Ce qui est saisissant dans cette affaire, c'est la ténacité du ministère à en minorer la portée. La première urgence pour les autorités ne semble pas de dénoncer un comportement de triche, mais de chercher à faire croire que le phénomène est circonscrit à quelques élèves seulement. Leur seul obsession semble de désamorcer les demande d’annulation de l'épreuve.

C'est d'autant plus problématique que dans le temps même que l'administration tentait ce rideau de fumée, le responsable de TI-Planet documentait de nouveaux cas, bien plus nombreux que les premiers.

L'intelligence artificielle pour obtenir "superpouvoirs en écriture" : www.shortlyai.com/

Les QCM sur Pronote... avec les réponse facilement obtenues en consultant le code-source de la page. Les élèves se sont vite donné le mot...

Et inversement :