Enseigner l'informatique à l'école

Sur "ActiviTICE" (académie d'Aix-Marseille) du 11/06/16 : www.activitice.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article161

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Voir aussi dans "Usbek et Rica" du 17/08/16 : "Le gros tabou du code à l’école"


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Sur le site de l'APMEP du 3/07/16 ce billet de Bernard Egger : "Questions autour de l’informatique et du numérique"

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Sur le site de la SIF du 25/08/16 : "Enseigner l'informatique de la maternelle à la terminale"

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Discours de François Hollande à l'occasion de la rentrée scolaire le 01/09/16 : www.elysee.fr/chronologie/#e14046,2016-0...-la-rentr-e-scolaire

François Hollande écrit: ...et également faire que nous puissions également apprendre aux élèves le codage. Le codage, c'est d'ailleurs non pas simplement utiliser l'ordinateur, la tablette, mais d'être soi-même programmateur, d'être préparé aux métiers du numérique. J'évoquais tout à l'heure les questions d'adaptation des formations aux emplois : est-il acceptable - alors que nous savons tous que le numérique va être la grande affaire, est déjà la grande affaire pour le développement économique, pour la création d'emplois, que nous n'ayons pas suffisamment d'informaticiens, suffisamment de personnels formés pour utiliser le numérique et que l'on est quelque fois obligés d'organiser des formations à la hâte pour y parvenir... même si je salue cette grande initiative que là encore nous avons lancée qu'est la Grande École du numérique qui fait que, après ce que nous avons fait dans le système scolaire, nous pouvons aussi proposer de multiples façons des écoles pour le numérique aux étudiants de France.

La confusion informatique/numérique règne plus que jamais. François Hollande ignore, semble-t-il, que "programmateur" n'est pas un "métier du numérique".
On justifie donc l'enseignement du code en primaire pour des questions de formation professionnelle.
L'absurdité du discours culmine avec l'évocation de la Grande Ecole (si virtuelle par ailleurs) : si le "numérique" ou l'informatique peut s'enseigner dans le supérieur, pourquoi l'enseigner à l'école ?

Dans "Educavox" du 3/09/16 : "Penser ne peut pas être une compétence fondamentale, alors que publier le devient" de Michel Guillou.

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www.education.gouv.fr/cid105124/annee-scolaire-2016-2017.html

Najat Vallaud-Belkacem écrit: Lire, écrire, compter, et penser : voilà ce que nous tenons à faire acquérir à chaque élève. Lire, c’est savoir déchiffrer des textes, en saisir les nuances, s’ouvrir à des écrits des siècles passés comme à des œuvres contemporaines. Écrire, c’est argumenter, décrire, et s’exprimer. Compter, c’est acquérir des connaissances mathématiques solides, sans occulter l’étymologie latine du verbe, “computare”, qui a donné en anglais “computer”, ordinateur. En abordant le numérique, la programmation et ses enjeux, nous donnons à nos élèves le moyen d’être acteurs et penseurs de cette révolution technologique, et non plus des usagers passifs. Enfin, penser, c’est conférer du sens au monde qui nous entoure et à notre inscription en son sein.

Ce raccourci m'avait échappé.

François Bayrou dans "Pixels" du 11/09/16 : www.lemonde.fr/pixels/article/2016/09/11...4995897_4408996.html

En revanche, il considère que l’apprentissage du code informatique, aux côtés d’autres langues – le français, les langues anciennes et étrangères, les mathématiques – fait bien partie de la culture générale et que son enseignement au collège est « une bonne chose ». C’est, peu ou prou, le seul élément intéressant que retient le président du MoDem des quatre années écoulées sous François Hollande.

Dans "Libération" du 11/09/16 : "Vive la rentrée du «code» à l’école !"

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Dans "Le Monde" du 20/09/16 : "Le secteur informatique a besoin de profils bac + 5, mais pas seulement" avec Guy Mamou-Mani.

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Et aussi : "Les développeurs, rois du marché de l’emploi en France"

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Dans "Rue des écoles" (France Culture) du 25/09/16 : "Education, quelles fractures numériques?"
Jean-Marc Monteil, chargé d'une mission sur le numérique dans l'Education nationale, trouve très amusant qu'on puisse qualifier de "gadget" l'enseignement du code à l'école.

Jean-Marc Monteil écrit: Alors je pense qu'il faudra que [Karine Mauvilly] regarde le monde industriel, le monde des entreprises, le monde de l'informatique si coder est "un gadget". Il y a des apprentissages fondamentaux qui sont "lire, écrire, compter" et là-dessus tout le monde est absolument d'accord. Il y a aura demain, probablement, parmi les apprentissages fondamentaux "coder".

Quelle curieuse confusion : on parle de "gadget" dans l'enseignement et M. Monteil parle de gadget dans le monde de l'entreprise (semblant d'ailleurs confondre informatique et numérique).
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