Le niveau du Brevet

www.letudiant.fr/trendy/culture/appli/br...-avant-l-examen.html

m.20minutes.fr/amp/a/2104515

Cnesco : www.cnesco.fr/fr/inegalites-territoriale...resultats-scolaires/

On ne peut pas dire qu'on n'avait pas prévenu ! Dans "L'Obs" du 24/10/18 : "Pourquoi les vrais chiffres du brevet des collèges sont inquiétants"

Alors que le taux de réussite du brevet en Ile-de-France est officiellement de 87.3% (chiffres 2017), les candidats de l’enseignement public obtenant la moyenne aux épreuves terminales ne sont que 42.8% ! Ce qui témoigne, au choix, du peu d’implication des élèves dans cet examen sans enjeu ou de la schizophrénie des enseignants, capables de noter sèchement des copies anonymes, tout en surnotant leurs propres élèves tout au long de l’année.

...ou ce qui témoigne de la prise en compte du socle de compétences (et non pas de la "surnotation tout au long de l'année") dans ce qui n'a par conséquent plus grand chose à voir avec une quelconque forme de "contrôle continu", les compétences étant considérées comme acquises (ou non) au terme du cycle 4 (sur le principe de la notation positive : une réussite pendant l'année équivaut à la réussite à toutes les évaluations de l'année ; on remarque d'ailleurs que cette réussite ne se constate curieusement plus dans une évaluation terminale).
Passons sur le fait que, dans le socle commun et contrairement aux épreuves disciplinaires du brevet, tout professeur peut évaluer les compétences de français par exemple et observons surtout que, pour la validation du socle :
- une absence totale de maîtrise rapporte 80 points sur 400, soit presque autant que les épreuves terminales de français et d'histoire-géographie (50 points chacune)
- une "maîtrise" (désignant, selon le dictionnaire, une connaissance approfondie et sûre) peut être considérée dans ce système d'évaluation comme "fragile" sans crainte de contradiction. Et cette "maîtrise fragile" comme suffisante pour rapporter 200 points au total, soit 57% des points nécessaires pour obtenir le brevet...
- les "consignes" de bienveillance parfois très comminatoires délivrées par certains chefs d'établissement, certains n'hésitant pas (grâce à "l'outil informatique")... à valider eux-mêmes des compétences qui ne l'étaient pas !

Bref, on le voit : la "schizophrénie" d'enseignants qui noteraient "sèchement" à l'examen n'a en réalité pas grand chose à voir avec cet écart entre épreuves terminales et "contrôle continu". Cet écart montre surtout l'imposture du socle, et une imposture d'autant plus grande qu'elle touche avant tout - l'article a le mérite de le souligner - les publics scolaires les plus défavorisés.

Première baisse du brevet depuis... longtemps : www.education.gouv.fr/cid114529/diplome-...-du-brevet-2018.html

En 2018, en France, 87,2 % des candidats au diplôme national du brevet (DNB), toutes séries confondues, ont réussi l’examen, soit 1,7 point de moins qu’à la session 2017.

Plus besoin de venir au brevet pour l'obtenir :



Confirmation en octobre.

www.challenges.fr/education/brevet-des-c...e-correctrice_663400

Avec la pandémie en 2020, records comme avec le bac : 90,4 % de réussite au brevet cette année et 55 % de mentions Bien ou Très bien.