Réforme des concours enseignants

www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...639542605798212.aspx

1/ Présentation cet après-midi par la DGRH et la DGESCO des projets de réforme du concours du #CAPES. Le ministère de l'ÉN maintient la mise en oeuvre pour 2022...
2/ Il faut que les INSPE préparent les maquettes des Master MEEF dès maintenant pour application à la rentrée 2020...
3/ Le #CAPES sera plus professionnel et beaucoup moins disciplinaire : 4 épreuves pour tout le monde, dont trois assez ou très pro, et le poids de l'admissibilité sera renforcé...
4/ Le SNES va analyser en détail le projet. Gros point de désaccord déjà : les étudiant-e-s en MEEF 2 seraient en alternance pour 1/3 de temps (6h/semaine)...
5/ Les lauréat-e-s du concours issu-e-s du Master MEEF seraient à temps plein. Le MEN oublie les effets de la mise à temps complet après 2010 ?!

Le cadrage de la réforme des concours de l'enseignement est (enfin) tombé :
?Concours en fin de M2
?M2 en alternance (1/3 de service)
?Une seule épreuve académique
?A l'oral, un nouvel entretien de motivation
?Mise en place rentrée 2020, 1er concours 2022
La nouvelle épreuve orale porte "sur la motivation du candidat et sa connaissance de l’environnement et des enjeux du service public de l’éducation, sa capacité à incarner et verbaliser les valeurs de la République et à se positionner en fonctionnaire".
A côté de l'écrit académique (avec note éliminatoire), un écrit où le candidat doit "élaborer une séquence pédagogique à partir d’un sujet donné par le jury, afin d’évaluer sa capacité à exercer, dans une perspective pédagogique, une approche critique sur les sources disponibles"

Réforme 2022 des concours de recrutement des enseignants : vous pouvez commenter ici le billet "Les maîtres ignorants" du 24/11/19.

www.liberation.fr/debats/2019/12/10/form...onnalisation_1768132

Des collègues partisans du nouveau concours, comme Jean-Baptiste Jorda :
www.marianne.net/debattons/tribunes/refo...-est-tres-bien-ainsi

Dans "Le Monde" du 17/01/20 : "Les nouveaux masters bousculent la formation des futurs enseignants"

A propos des campagnes de recrutement des enseignants dans "Le Monde" du 23/06/20 :

« Dans ces campagnes il semble y avoir une volonté de “sortir l’enseignant de la classe”. La transmission d’un savoir et de connaissances est secondaire par rapport aux compétences professorales transversales », ajoute Léa Palet, doctorante au Centre Maurice-Halbwachs de l’ENS, dont les recherches portent sur le processus d’évaluation du travail enseignant par l’institution. « On demande à l’enseignant du XXIe siècle d’être un spécialiste de la pédagogie plus que d’une discipline, d’être dans le relationnel, avec les parents notamment, de s’impliquer dans la vie de l’établissement, participer à des projets, etc. », décrit-elle, en accord avec la grille d’évaluation des enseignants, dites « PPCR », qui fait la part belle à ces compétences.

Tribune dans "Le Monde" (abonnés) du 1/10/20 : "Derrière la réforme des concours de recrutement, une volonté de reprise en main du corps professoral"



www.vousnousils.fr/2020/10/01/reforme-du...-considerable-635298

Tribune dans "Libération" du 23/12/20 :