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SUJET : La suppression des notes

"Comment mieux évaluer le travail des élèves ?" (CNRS) 22 Mai 2016 20:24 #16503

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Bonne analyse de l'article, Loys !

L'évaluation par compétences est évidemment tout autant subjective qu'une note, tout en laissant moins d'amplitude au jugement : acquis, non-acquis, en cours d'acquisition...
En outre, le risque bien connu d'usines à gaz ineptes, chronophages et infécondes est bien là.

Qu'on en juge avec ce que propose fort obligeamment la maison d'édition lelivrescolaire.fr :
www.lelivrescolaire.fr/#!

lls-public-ressources.s3.amazonaws.com/c...competences_FR6_.pdf
lls-public-ressources.s3.amazonaws.com/c...competences_FR4_.pdf

En français niveau 4 (5e-4e-3e), 20 items x 4 niveaux de maîtrise à valider ou pas !

lls-public-ressources.s3.amazonaws.com/c...competences_HG6_.pdf
lls-public-ressources.s3.amazonaws.com/c...competences_HG5_.pdf

En HGEMC niveau 4 (5e-4e-3e), 38 items x 4 niveaux de maîtrise à valider ou pas !

Qui peut songer que des élèves et leurs parents s'y retrouvent dans cette brassée d'items ?! :pendu:
Mehr Licht !
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La suppression des notes 08 Jui 2016 17:41 #16614

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Dans les livrets de bac, une évaluation par compétences :

Ce qui est moderne peut (aussi) être idiot.
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La suppression des notes 08 Jui 2016 23:08 #16618

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Remarquons avec consternation ou amusement, au choix, que le participe passé "maîtrisées" est encore écrit en orthographe non-réformée, d'avant 1990. Diantre, aurait-on confié la rédaction de ce pensum à un réac orthographique passéiste ?! :devil:

L'accent circonflexe fait de la résistance jusque dans les basses-fosses du MEN ! :lol:
Mehr Licht !
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"Des bulletins aux bilans" (Eduscol) 03 Aoû 2016 00:42 #16907

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"Des bulletins aux bilans" sur Éduscol du 25/07/16.

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Ce qui est moderne peut (aussi) être idiot.
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La suppression des notes 01 Sep 2016 13:02 #17028

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L'évaluation actuelle, "illisible" selon la MEN dans son discours de rentrée (à 30'30).

www.education.gouv.fr/cid105124/tout-sav...laire-2016-2017.html

Sur le site du MEN : www.education.gouv.fr/cid93640/evaluatio...et-plus-complet.html

Le bilan périodique

[...]

Quid des notes ?

Dans le quotidien de la classe les notes ne sont supprimées ni en élémentaire, ni au collège. La liberté est laissée aux équipes enseignantes. Ainsi, les professeurs des écoles utilisant encore les notes pourront poursuivre les exercices notés ; les "collèges sans notes" pourront par ailleurs poursuivre cette pratique.

Dans les bilans périodiques, un positionnement sur une échelle à quatre niveaux est possible dans toute classe de la scolarité obligatoire, mais les notes ne sont utilisables qu'en collège.
Ce qui est moderne peut (aussi) être idiot.
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"La mort du Livret Personnel de Compétences (2008-2016) au collège" (Vincent Schweitzer) 03 Sep 2016 13:52 #17042

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Dans Mediapart du 30/08/16 : "La mort du Livret Personnel de Compétences (2008-2016) au collège"

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"La mort du Livret Personnel de Compétences (2008-2016) au collège" (Vincent Schweitzer) 04 Sep 2016 15:52 #17052

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"La mort du Livret Personnel de Compétences (2008-2016) au collège" (Vincent Schweitzer) 18 Sep 2016 14:58 #17176

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Fiche technique de la DGESCO : LIVRET SCOLAIRE UNIQUE DU CP A LA 3e 04 Oct 2016 20:59 #17320

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Fiche technique de la DGESCO pour les chefs d'établissement : cache.media.eduscol.education.fr/file/Co..._ChefEtab_630047.pdf

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Fiche technique de la DGESCO : LIVRET SCOLAIRE UNIQUE DU CP A LA 3e 04 Oct 2016 21:14 #17322

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Voilà qui confirme ce point :
Le bilan périodique

Le bilan périodique est un outil simple et précis. Il indique aux parents les principaux éléments sur lesquels leur enfant est évalué.

Comme aujourd’hui, du CP au CM2, l’enseignant situe l’élève dans chaque matière sur des objectifs d’apprentissage : non atteints, partiellement atteints, atteints, dépassés.

À partir de la classe de 6e, les notes peuvent être introduites dans les bilans périodiques.

www.education.gouv.fr/cid93640/evaluatio...et-plus-complet.html
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Fiche technique de la DGESCO : LIVRET SCOLAIRE UNIQUE DU CP A LA 3e 09 Oct 2016 16:34 #17347

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Attention : Spoiler ! [ Cliquer pour agrandir ]
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L'évaluation des projets en STI 22 Oct 2016 11:00 #17485

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"Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?" (Pierre Merle) 12 Nov 2016 19:02 #17699

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Dans les "Cahiers" (non daté) : "Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?"

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"Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?" (Pierre Merle) 12 Nov 2016 19:03 #17700

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Commentaires à venir.
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"Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?" (Pierre Merle) 22 Nov 2016 11:51 #17770

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"Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?" (Pierre Merle) 24 Nov 2016 20:32 #17805

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"Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?" (Pierre Merle) 27 Nov 2016 20:27 #17831

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Il y a donc une compétence "écrire" et un compétence "lire" (sic). Et séparément une compétence "Utiliser les règles de la langue". On peut donc écrire sans. Il y a également une compétence "Recourir à la lecture et à l'écriture".

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"Colloque Antibi : Quelle continuité pour l'évaluation après 2017 ?" (Café pédagogique) 04 Fév 2017 22:29 #18332

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Dans le "Café" du 3/02/17 : "Colloque Antibi : Quelle continuité pour l'évaluation après 2017 ?"

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AFP : www.vousnousils.fr/2017/02/02/levaluatio...n-association-599319
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[LVM] " Les compétences par la petite porte" 12 Fév 2017 23:02 #18395

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Les notes pour Affelnet 09 Mar 2017 15:39 #18558

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Les notes pour l'affectation en voie pro 13 Mar 2017 14:05 #18582

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Et Benoit Hamon au colloque de la FCPE du 25/03/17 : ""Qui peut penser qu'une note peut servir à évaluer les progrès d'un élève? J'ouvrirai le chantier de l'évaluation"

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[LVM] "Affel de moins en moins net" 25 Mar 2017 16:21 #18669

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Vous pouvez commenter ici l'article : "Affel de moins en moins net - L'affectation au lycée… à l'aveuglette !" du 25 mars 2017.



Sur Affelnet en général, voir ce fil : www.laviemoderne.net/forum/ecole-en-ligne/7979-affelnet
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[LVM] "Affel de moins en moins net" 10 Jui 2017 01:20 #19150

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La suppression des notes 10 Jui 2017 10:54 #19152

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Intéressant exemple de socle, où l'on voit qu'il commence à atteindre son but : déposséder les enseignants de leur maîtrise et de leur autorité disciplinaire.



On observe que le français est évalué par quatre disciplines différentes et davantage par le professeur d'HG-EMC que par… le professeur de français !

Autre étrangeté : onze évaluations en "langue française" par le professeur d'HG-EMC mais une seule évaluation d'ailleurs dans son domaine propre ("les représentations du monde et les activités humaines") par la professeur d'HG-EMC. L'ensemble de ce domaine qui compte pour 1/8 du socle n'est d'ailleurs évalué que par deux évaluations, tandis que 'la langue française" l'est par 23 évaluations.

Dernière absurdité au demeurant : toutes les évaluations sont horizontalisées, un brevet blanc valant autant qu'une petite évaluation ponctuelle.
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