[LVM] "Idriss Aberkane ou l'invention de la neuromancie "

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27 Oct 2016 18:42 - 22 Jan 2018 19:16 #17531 par Loys
A relire :


Vous pouvez commenter ici le billet "Idriss Aberkane ou l'invention de la neuromancie - Postures/impostures contre l'école" du 27/10/16 (billet réintitulé le 6/11/17).
Version abrégée sur "Marianne" : www.marianne.net/luttedesclasses/idriss-...ecole-100247504.html

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27 Oct 2016 21:01 - 02 Nov 2016 17:20 #17534 par Loys
Et ce même jour un article de blog sur le site de "Libé" : "La science et les médias : ce que révèle le succès litigieux d’Idriss Aberkane" par Romain Ligneul.

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29 Oct 2016 12:42 - 07 Nov 2016 18:15 #17555 par Loys

"Notre école est basée sur le gavage" ; "quand on gave notre foie, on a du foie gras. Quand on gave notre cerveau, on a du cerveau gras." Et le corollaire sur la classe dirigeante, "la plus gavée"...
"On peut être bon dans un domaine sans avoir eu de diplômes ou sans avoir jamais passé d'examen standardisé." ; "Les diplômes sont plus intéressant en France par rapport aux States : c'est tout à fait vrai".
Célébration des jeux vidéo, avec une évaluation qui donne envie de continuer. Célébration du "droit à l'erreur" (qui bien sûr n'existe pas en France)...

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02 Nov 2016 18:53 #17609 par Shane_Fenton
Réponse de Shane_Fenton sur le sujet [LVM] "Idriss Aberkane ou l'invention de la neuromancie "
Plus j'en lis sur ce monsieur (que je ne connaissais pas il y a encore quelques mois), plus je pense à Bernard-Henri Lévy, à son ascension médiatique (à l'époque où les "nouveaux philosophes" crevaient l'écran), et aux controverses qui ont suivi.

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05 Nov 2016 18:58 #17645 par Loys
Découvert sur le site de "Scanderia" cette tribune du 8/06/14 : "L’apprentissage à la Renaissance numérique"
Où l'on découvre que le numérique est bien antérieur à la naissance de l'informatique.


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18 Nov 2016 18:42 #17748 par Loys
Sur "France 24" du 18/11/16 :

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07 Jan 2017 21:07 - 31 Jan 2018 20:38 #18132 par Loys
Encore un article plein de recul dans "Le JDD" du 31/12/16 : "Idriss Aberkane, l'enfant terrible"
:P




A lire ce billet consterné par Nicolas Gauvrit : www.scilogs.fr/raisonetpsychologie/baratin-a-francaise/

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08 Fév 2017 14:28 - 08 Fév 2017 22:52 #18369 par Loys

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24 Mai 2017 13:19 - 24 Mai 2017 13:19 #19025 par Loys
www.challenges.fr/emploi/management/les-...-leur-cerveau_474433

Ayant essuyé un feu nourri de critiques sur son parcours et ses positions marquées, il est brillamment différent, notamment dans sa capacité à vulgariser avec élégance ses propos sur le cerveau en s’appuyant sur des contenus rares et des métaphores puissantes. Un seul mot vient en tête... bluffant.

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24 Jui 2017 14:17 #19249 par Loys

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29 Jui 2017 20:37 #19284 par Loys

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22 Déc 2017 23:03 #20271 par Loys

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31 Jan 2018 11:05 - 01 Fév 2018 22:31 #20443 par Loys


Et dans "Arrêt sur images" du 1/02/18 : "Pressions sur des blogueurs qui critiquent Idriss Aberkane"

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12 Fév 2018 18:23 #20522 par Loys
Nouveau billet scolaire éclairé d'Idriss Aberkane dans "Le Point" du : "Méthode de Singapour : « Le dégoût des maths n'est pas une fatalité »"



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14 Mar 2018 23:30 #20676 par Loys
Idriss Aberkane devient enfin chercheur... en ouvrant ses propres laboratoires !

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06 Avr 2018 00:54 - 06 Avr 2018 00:57 #20799 par Loys

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14 Jui 2018 07:36 #21090 par Loys

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02 Juil 2018 17:51 #21133 par Loys

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18 Aoû 2018 13:05 #21254 par Loys
Analyse du livre d'Idriss Aberkane : menace-theoriste.fr/bullshittez-votre-ce...ffet-gourou-inverse/





Bien sûr, il y aurait beaucoup à dire sur un pareil programme, sauf qu’on n’en saura rien dans le livre d’Aberkane, puisque son propos se contente de bifurquer sur les horizons radieux de l’humanité que représentent les calculateurs prodiges et les mentalistes, avant de se tourner soudainement vers cette chose épouvantable qu’est l’école. Aberkane, en effet, a de nombreux griefs contre celle-ci. Non pas qu’il se plaigne que les enfants d’aujourd’hui ont trop de liberté, qu’on leur laisse trop d’autonomie ou qu’ils ne sont pas suffisamment cadrés par une figure autoritaire. Non, il opte pour l’autre lubie : celle qui soutient qu’à l’inverse, l’école bride la créativité par un système absurde de compétition entre les élèves visant à formater leurs esprits afin qu’ils soient utiles à la société comme de bons petits moutons. On réfrène un long bâillement tout le long de cette rengaine entendue mille fois, en attendant de découvrir comment la neuroergonomie, ou quoi que ce soit d’autre, permettrait de régler ce débat navrant une bonne fois pour toutes. Hélas, il va sans dire qu’aucune solution concrète n’est proposée, si ce n’est d’invoquer le besoin d’expérimenter, de développer l’excellence secrète et précieuse de chacun, de « remettre l’épanouissement au cœur de la mission éducative » (p. 129), sans oublier bien évidemment de « remettre le plaisir au cœur de l’école » (p. 132), tout en gardant à l’esprit que « l’éducation ergonomique est multimodale » (p. 125). Bref, autant de poncifs éculés saupoudrés à la sauce start-up, qui ne semblent conduire qu’à cet aphorisme bullshit, dont Aberkane semble très fier puisqu’il le qualifie de « neurosagesse fondamentale » (p. 130) : « Il ne faut pas forcer le cerveau à ressembler à notre école, il faut forcer notre école à ressembler à notre cerveau » (p. 126)[14]. Pour Aberkane, en effet, « plus on s’imprègne de cette formule, plus on quitte la caverne du conditionnement ».

Sauf qu’avant de chercher à nous conditionner à ne plus être conditionnés, Aberkane, et tous les gogos des vertus de la « neuroéducation » ou de « l’éducation ergonomique », devraient plutôt se demander si la principale vertu et fonction de l’école, au final, ne serait pas précisément de ne pas s’adapter au cerveau humain, puisqu’il s’agit, si j’ai bien compris le concept d’éducation, de faire en sorte que les enfants sortent un peu de leur nature animale pour intégrer ce qu’on appelle la culture, qui, comme la science, s’oppose tout de même assez souvent à nos instincts primaires et aux intuitions biaisées de notre cerveau. Il se pourrait bien qu’apprendre à réfléchir, acquérir des informations historiques, géographiques, linguistiques, etc. n’ait rien de « naturel », et de toute façon les instituteurs n’ont pas attendu Aberkane et les neurosciences pour parvenir à instruire correctement au moins quelques générations d’Homo Sapiens.

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30 Nov 2019 22:29 - 30 Nov 2019 22:30 #22519 par Loys

Si l’un des inventeurs et entrepreneurs les plus brillants du monde ne fait pas confiance au cerveau de ses enfants entre les mains du gouvernement, vous devriez peut-être reconsidérer vos choix si vous avez actuellement des enfants dans les écoles publiques.








Rappelons qu'Elon Musk a été admis à Stanford...

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