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Pandémie et enseignement à distance
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Mais aussi cet entretien-fleuve de François Dubet dans "La Tribune" du 6/04/20 : "François Dubet : "L'épreuve du confinement révèle des inégalités qui peuvent devenir haine"
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Visioconférences pendant les vacances, récrés virtuelles, Accompagnement via WhatsApp fait par une associationProfs-Chercheurs - Réponse collective COVID19
Face à la situation extrêmement singulière que nous vivons en lien avec l’épidémie du coronavirus, les Professeurs des Écoles doivent répondre rapidement à un grand nombre de défis: comment maintenir la continuité des apprentissages à distance, comment s’organiser, comment communiquer avec les parents et élèves, etc… Nous proposons ici une réponse collective des Professeurs des Ecoles et autres acteurs de l’éducation grâce au partage et la mise en commun :
1- des défis auxquels nous faisons face
2- des actions que nous mettons en place pour répondre à ces défis
3- des retours d’expérience (détails pratiques de mise en place et résultats observés) en lien avec nos contextes particuliers
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Fracture numérique, zones blanches, manque de matériel...
Isabelle (HG) a l'habitude de faire utiliser la plateforme Elea de l'académie de Versailles. Après Discord, elle vante la classe virtuelle du CNED : "On a tous été en auto-formation". Le journaliste s'amuse de la "concertation", de la "cogestion presque" avec les élèves. Pendant une séance avec le CPE : "Quelque part, la classe virtuelle n'était plus virtuelle : on avait le sentiment d'être les uns à côté des autres, et avec le petit bouton "humeur" aussi : on a joué avec tous les outils de cette classe pour vraiment se rendre compte si l'élève suivait, s'il était satisfait, si ça se passait mal."Yves Decaens (11'00) écrit: Tout ça implique de réinventer - presque - le métier d'enseignant dans le contenu et dans la forme
Autre raison d'optimisme : Marianne (CFA) raconte avoir suggéré à ses élèves qui n'arrivaient pas à envoyer les devoirs de les lui envoyer ("Alors appelez-moi !"). "C'est formidable tout ça, c'est le côté positif de tout ça" conclut Yves Decaens : "Finalement cette période - il faut bien en tirer quelques avantages, renforce les liens entre les parents et les professeurs"
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www.lemonde.fr/economie/article/2020/04/...ie_6036576_3234.html
via Le Monde
Confinement et « école à la maison » : parents d’élèves au bord de la crise de nerfs
www.lemonde.fr/education/article/2020/04...6036601_1473685.html
via Le Monde
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Appel à projets innovant de la CARDIE
Vous avez un projet qui fait bouger les pratiques dans votre classe, votre école, votre établissement, votre circonscription...
Vous vous inscrivez dans une volonté partagée de travailler autrement
Répondez à l’appel à projet jusqu’au 22 avril 2020 reporté au mercredi 6 mai
Selon leur niveau d’avancement, les projets retenus pourront bénéficier :
• d'un accompagnement à la construction et à la mise en œuvre du projet
• d’une aide à l’évaluation du projet
• d'une offre de formation adaptée
• d'une valorisation sur le site de la CARDIE et lors de manifestations nationales et/ou académiques
Comment faire pour répondre à l’appel à projet ?
Les projets doivent être saisis dans l’application nationale Innovathèque. Vous trouverez sur cette page des explications détaillées et un tutoriel.
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Et RT par @EduNum : edunumrech.hypotheses.org/730
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Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide
“You’re going to have a lot of young people who have experienced different forms of learning in this crisis, learning that was more fun, more empowering. They will go back to their teachers and say: can we do things differently?" predicts @SchleicherOECD"
www.china.org.cn/opinion/2020-04/17/content_75944164.htm
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