"Un élève de troisième a un niveau CM2" (Rue89)

Je suis totalement d'accord avec archeboc sur ce point : pour moi l'apprentissage d'une langue doit commencer par l'apprentissage des sons associés à cette langue et ce que j'appellerais leur « ordonnancement habituel ». Pour cela, ce ne sont pas des instituteurs, pour qui j'ai énormément de respect, mais qui, il faut l'avouer, ont souvent un niveau d'anglais faible et un accent français à couper au couteau qui pourront aider les enfants. Dessins animés en anglais, comptines en anglais (l'a-b-c-daire anglais n'est pas plus compliqué que le français et s'apprend facilement) et ce dès la maternelle si vous voulez ! Les enfants retiendront certains mots et certains agencement de sons d'eux mêmes, ce qui facilitera le travail pour la suite. Essayer de leur apprendre à parler avant d'apprendre à écouter, je trouve que c'est mettre la charrue avant les bœufs.

version originale sous-titrée en allemand ==> C'est un projet commun à plusieurs disciplines, c'est tendance, non ?

A lire dans "Le Point" du 01/10/13 : "Un élève de troisième qui ne sait pas lire, ça arrive"

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Ça m'a bien fait rire le post de Karveelt ( ici ): "Pas le courage de tout lire... Je suis personnellement professeur de Français...". Pourtant il se lit facilement le Loys...