Le concept de la classe inversée : "Marcher sur la tête"

Vous pouvez commenter ici notre article "Marcher sur la tête - Un exemple de pédagogie inversée dans l'école numérique" du 13 août 2014.

Il y a un argument massue qui va dans votre sens, l'exposition à la tablette ou au PC est tellement gigantesque à la maison (essayez donc de défaire Bowser le père dans Mario Galaxy 2 ou de terminer les 52 casse-têtes de Sokoban) qu'on aurait plutôt envie que ses enfants fassent autre chose à l'école, histoire de varier les plaisirs.

Oui, on ne connaît pas exactement le temps d'exposition des enfants aux écrans en France.
Aux États-Unis, tous écrans confondus en 2012 : 7h30 par jour en moyenne pour les 8-18 ans.

J'adore cette vidéo qui commence par du jargon éducatif essentiel aux enfants de primaire (le fameux ENT).
Étudier une leçon en CE1 après ou avant l'école ? Je croyais que la pédagogie moderne c'était supprimer les devoirs à la maison ? Moi j'avais l'habitude des exercices d'application à la maison, la leçon à l'école. Je dois être un vieux aigri
Les films agités pour apprendre à compter, c'est vieux comme l'ORTF !

On pourrait même imaginer d'écrire une petite narration entièrement dédiée à la notion de famille de mots, une fable par exemple, qui permettrait , avec un petit mystère à percer, de susciter la curiosité des élèves et de commencer à les faire réfléchir par eux-mêmes à la notion de familles de mots. Une vraie pédagogie inversée, en somme, et tout ce qu'il y a de plus traditionnelle.

Parce que ça n'existe vraiment pas ??

Peut-être bien mais c'est tellement agréable de faire les choses soi-même.

Frist écrit: Je croyais que la pédagogie moderne c'était supprimer les devoirs à la maison ? Moi j'avais l'habitude des exercices d'application à la maison, la leçon à l'école. Je dois être un vieux aigri

Les instructions officielles banissent les exercices écrits (donc aussi les nécessaires exercices d'application). La révision des leçons, elle, n'est pas concernée par cette interdiction. Interdiction que les enseignants contournent d'ailleurs, avec la bénédiction des parents, même les plus progressifs.

L'avis de Philippe Meirieu sur la pédagogie inversée : www.laviemoderne.net/veille/les-nouvelle...cole?start=140#11753

"EducaVox" aime bien les "Fondamentaux" (27/11/14)

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Dans la pratique, ces films d’animation apportent un intérêt indéniable pour l’apprentissage des leçons.

Très convaincant.

"Au collège Eugénie-Cotton, ce sont les élèves qui font le cours de mathématiques" dans "Le Monde" du 4/12/14.
Lecture de l'article faite, on a peine à confirmer que ce sont les élèves qui font le cours. J'ai eu, en 2e année de CPGE, un enseignant de math qui faisait faire le cours par les redoublants. Cela n'a rien à voir avec ce qui est décrit dans l'article. En particulier, c'est bien le professeur qui dans ce collège fait tout le travail de préparation.
Les élèves se contentent de faire des exercices au tableau. On n'a même pas l'impression qu'ils ont préparé les exercices à la maison.

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