Les rythmes scolaires

En effet , il faut se pincer pour y croire , la FCPE ne manque pas de culot mais de mémoire !

Une intéressante analyse rétrospective de l'institut de recherches de la FSU : "Comment les enseignants sont passés du soutien ambivalent au rejet de la réforme des rythmes" par Laurent Frajerman.
Le projet étant ambigu, le soutien ne pouvait que l'être aussi.

Dans "Le Monde" du 1/09/17 : www.lemonde.fr/education/article/2017/09...5179595_1473685.html
L'objectif de servir l'intérêt de l'enfant a donc été atteint !

www.lexpress.fr/education/rythmes-scolai...4-jours_1962685.html

www.lefigaro.fr/actualite-france/2018/02...emaine-de-4jours.php

Quatre ans après : "82% des écoliers sur 4 jours" ...

Dans "Le Monde" du 19/05/25 : "Stéphanie Mazza, chercheuse en neuropsychologie : « Cela fait trop longtemps qu’on impose un rythme de sommeil d’adulte aux adolescents »"



Curieuse démarche scientifique qui suppose que "la dette de sommeil" (et ses conséquences catastrophiques : anxiété, la dépression, et augmenter le risque de passage à l’acte suicidaire) serait uniquement liée aux horaires scolaires. Pourtant ces horaires sont les mêmes depuis toujours. En revanche, des pratiques nouvelles liées aux écrans ont profondément modifié le sommeil des adolescents.

Une étude américaine CommonSense montrait, en 2019 , que 29% des adolescents dormaient avec leur téléphone portable et que 36% se réveillaient au moins une fois pendant la nuit pour le consulter.

Cette transformation radicale est écartée dans l'entretien. Encore une fois, l'école est la source de tous les maux.

Série d'articles dans "Le Monde" du 20/06/25 à l'occasion de la convention citoyenne sur les temps de l’enfant en France.

"Une convention citoyenne sur les temps de l’enfant pour dépasser le clivage autour des rythmes scolaires"


"Comment le temps de l’enfant est-il organisé dans les autres pays européens, de la journée scolaires aux vacances d’été ?"


Entretien avec Eric Charbonnier : "Rythmes scolaires : « Il serait bon que cette réflexion ne se cantonne pas à des discussions d’adultes sur le dos des enfants »"



Voir aussi :  www.lemonde.fr/societe/article/2025/06/2...me_6614801_3224.html

 

Et tribune de François Dubet évidemment, dans "Le Monde" du 24/06/25 : "Rythmes scolaires : « La convention citoyenne débordera inévitablement sur la place et la fonction de l’école dans notre société »"



Quelques observations d'un enseignant puisque les enseignants et leur habituel "refus" sont une des cibles de cette tribune, de façon attendue pour François Dubet.

Soyons optimistes : imaginons que, lors de la convention citoyenne, l’on s’accorde sur une simple redéfinition des agendas et des rythmes scolaires [...] au collège et au lycée, le mois de juin n’est pas gelé par les examens.

Car il est bien connu que les examens se passent sans élève. Mais à quoi servent-ils, après tout ?

Imaginons que les syndicats d’enseignants acceptent que le temps de présence à l’école soit modifié...

Il est vrai que les syndicats d'enseignants - horresco referens - ont cet immense pouvoir d'empêcher les réformes. 

Le premier est la nature de la pédagogie elle-même. Si les manières de faire la classe, les programmes, et l’organisation de la vie des élèves ne changent pas, il y a peu de chance que la seule réforme des rythmes tienne ses promesses d’efficacité et d’équité.

Aucun exemple concret n'est donné. La question de la pédagogie n'a guère de rapport avec celle des rythmes scolaires mais ce serait oublier les combats de François Dubet !

Qu’elle le veuille ou non, la convention citoyenne ne pourra pas ignorer ces questions, même si elle s’interdit d’en parler. Et même si on peut supposer que le monde enseignant refuse que soient posées des questions qui empiéteraient sur l’autonomie du métier.

Les enseignants, ces réactionnaires...