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Nouveauté à l'école en 2016 : "le prédicat"
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Ou celui de Pierre Jacolino (GRIP) du 24/02/16 : "3 raisons de se passer du « prédicat » en cours de grammaire"
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Ou celui de Jean-Rémi Girard (SNALC) le 25/02/16 : "Le prédiQUOI ???"
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Notamment par ce professeur de lettres classiques, sous un pseudonyme, qui témoigne sur son blog de "Telerama" le 4/01/17, qui pointe également les dérives de l'évaluation "bienveillante" de l'orthographe : "En 2017, la grammaire est simplifiée, voire négociable"
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Cette formation a bien eu lieu, confirmée par un collègue, document à l'appui :
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Une autre collègue a confirmé l'évaluation positive, avec un verbatim :
Les réactions des "progressistes" (SE-UNsa, Sgen-CFDT, Cahiers pédagogiques) ne se sont pas fait attendre :
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- "Nouvelles règles de grammaire : on y perd son latin"
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- "Nouvelles règles de grammaire : le pour et le contre"
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Dans la presse :
- www.lexpress.fr/education/reforme-de-l-o...t-debat_1866680.html
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www.lemonde.fr/campus/article/2017/01/11...5061158_4401467.html
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Réaction de Michel Lussault, président du CSP, à un reportage de "France 2" : www.francetvinfo.fr/societe/education/gr...verence_2013166.html
En revanche, pour ceux qui continuent de raisonner à partir des faits, qqs précisions. Le reportage de France 2 est totalement erroné. Je répète donc et il suffit d'aller lire les programmes de C3 et C4 pour le vérifier. 1. Le prédicat est un ajout pas une substitution. 2. A partir de l'identification du prédicat, on amène l'élève à identifier ce qui le compose, cad le + souvent un verbe et un complément. 3. l'identification de ce complément de verbe permet d'introduire les notions de COD/COI (ce que j'écris au tableau ds le reportage). 4. On peut ensuite aborder les compléments de phrase (ou compléments circonstanciels). Cela se fait dès le C3. Donc ceux qui crient à la casse de la grammaire n'ont simplement pas lu les programmes. Il est navrant de constater comment une chaine publique d'information peut à ce point être éloignée des faits avérés. C'est préoccupant pour le débat public. Donc : il n'y a pas de disparition des compléments. et de "remplacement" par le prédicat. Voici un lien vers les programmes pour ceux qui veulent les lire. Ah j'oubliais : le fait que le sujet de F2 me présente comme l'inventeur du prédicat en dit long sur le caractère approximatif de l'enquête. Ah et puis j'en ajoute une couche : ceux qui écrivent que la grammaire est négociable se trompent, cela n'a jamais et ne sera jamais le cas. En revanche, elle doit être expliquée, au besoin à partir des erreurs que les élèves commettent (c'est tjs efficace de partir de l'erreur).
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Republié ici : www.lexpress.fr/education/le-predicat-ri...-misere_1869369.html
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Et dans "Télérama" du 12/01/17 : "Non, la grammaire simplifiée n’est pas “négociable”"
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