Mérite scolaire et méritocratie

Au cœur des transformations de l'école, la réflexion sur le mérite et le modèle méritocratique.

La réflexion sur le mérite (ou plutôt l'inanité du mérite) scolaire dans une société de la reproduction sociale, avec celle sur les "exceptions consolantes", s'inscrit évidemment dans le sillage de l'étude de cette reproduction : le mérite scolaire ou les exceptions consolantes sont des mythes visant à invisibiliser la reproduction sociale. C'est évidemment l'école qui se retrouve au accusée de promouvoir le mérite.

Étrangement, cette réflexion ne tient pas compte de ce qu'est devenu le système scolaire depuis la parution de La Reproduction en 1970.

La notion de méritocratie est l'invention du sociologue anglais Michael Young : The Rise of the Meritocracy (1958).

Sur "AOC" du 15/10/18 cette tribune de David Guilbaud : "La méritocratie, une illusion à dissiper pour viser l’égalité"


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Et dans "Le Monde" (abonnés) du 5/02/19 : "La méritocratie est la « bonne conscience des gagnants du système »"

Dans "Le Monde" (abonnés) du 2/09/21 (jour de rentrée scolaire) : "« Le mérite est un mode de justification des inégalités très commode », selon la sociologue Annabelle Allouch".



Dans "Le Monde" (abonnés) du 6/09/21 : "Jean-Paul Delahaye : « Il devient absurde de parler d’égalité des chances : c’est à l’égalité des droits qu’il faut travailler »


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Voir aussi : www.la-croix.com/Famille/grain-pauvre-le...021-09-08-1201174392

Dans "Le Monde" du 20/10/21 (abonnés) à l'occasion de la campagne présidentielle : www.lemonde.fr/societe/article/2021/10/1...me_6098910_3224.html

Barbara Fouquet-Chauprade écrit: Mais ne nous voilons pas la face : il y a aussi une difficulté à porter, politiquement, un sujet qui remet en question le fonctionnement méritocratique de l’école. Ceux qui y croient encore – ou qui se positionnent comme tels – auront plutôt tendance à défendre les « fondamentaux », la discipline et l’autorité à l’école, davantage d’heures de cours et d’efforts… Notre croyance dans une école méritocratique nous empêche en partie de nous emparer du problème. Pour cela, il faudrait prendre acte de l’ampleur des inégalités qui bat en brèche l’idée de méritocratie, alors que l’on sait que la reproduction sociale est forte.

Paul Pasquali : www.alternatives-economiques.fr/lheritoc...istance-fil/00101504

Dans "Le Monde" (abonnés) du 2/06/22 : "En France, selon l’Insee, l’ascenseur social n’est pas en panne"


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Dans "Le Monde" (abonnés) du 31/08/22 cette tribune de Luc Cedelle : "Les faux-semblants de la méritocratie"


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Sur "Slate" du 10/11/22 cette tribune de Sophie Audoubert : "Méritocratie scolaire: la grande illusion"


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Olivier Faure (PS) écrit: Engager la rupture avec la tyrannie du mérite, voilà ce qui doit nous porter !

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Et un plus tard (17/11/23) cette proposition : "la création d'une dotation universelle, le capital républicain, qui prendait la forme d'un soutien monétaire de 60.000 euros pour toute personne qui sortirait du système scolaire sans diplôme. Il serait ensuite dégressif, de l'ordre de 30.000 euros pour une sortie au niveau bac par exemple, mobilisable à tout moment de la vie et conditionné à un projet détaillé."

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De nouveau Annabelle Allouch dans "L'observatoire des inégalités" du 30/05/23 : "« Le mérite est comme un personnage à deux faces ». Entretien avec la sociologue Annabelle Allouch"


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