"L'Homo numericus... fâché avec les nombres !"

Vous pouvez commenter ici l'article "L'Homo numericus... fâché avec les nombres !" du 23 mars 2014.

Un sondage qui n'est tombé dans l'oreille d'un sourd. On n'entend bien que ce qu'on veut entendre.

Claude Tran écrit: Les français s’interrogent en effet sur la place de cet enseignement dans l’école. Selon le nouveau baromètre INRIA 2014- TNS SOFRES ils "plébiscitent un enseignement du numérique à la fois concret pour le quotidien mais aussi fondamental" puisqu’ils seraient 64% à souhaiter comprendre les langages de programmation et 50% à savoir coder les logiciels. Ils seraient 75% a souhaiter que des cours d’informatique et des sciences du numérique soient proposés aux élèves avant la classe de terminale.

A lire ici .

Mais il y a plus étonnant : plus de la moitié des personnes interrogées (610 personnes) avaient… moins de 35 ans ! Un tiers (369 personnes) avaient même moins de 24 ans et un cinquième (229 personnes) avaient entre 14 et 17 ans. Pas de doute : c’est une France résolument jeune que cette France numérique ! A l’INRIA on n’est pas « inventeurs du monde numérique » (sic) pour rien!

C'est la méthode des quotas !
De la discrimination positive ?

Il est d’ailleurs assez amusant de voir que presque un quart des personnes interrogées acceptent que cette spécialité de Terminale scientifique, étudiant la définition récursive des fonctions, la portée des variables et le passage d’arguments, soit enseignée… dès le primaire !

Vous trouvez ça marrant vous ?!?

Cette "enquête" vient de recevoir l'onction d'Eduscol !
eduscol.education.fr/numerique/actualite...cais-et-le-numerique

Sur les rapports INRIA/Microsoft : www.rslnmag.fr/post/2015/09/08/antoine-p...ce-artificielle.aspx