"Comment j'ai pourri le web"

Loys écrit: Et comme je le disais dans l'article en mars : je ne crois pas à une moralisation possible du numérique.

De même que pour que Wikipédia fonctionne comme promis par le marketing de J. WALES il faudrait que les contributeurs soient vertueux, la religion n'a jamais rendu les gens vertueux donc on ne voit pas comment le numérique ferait mieux, n'en déplaise aux croyants d'Internet. Mais soyons optimiste cinq minutes, Internet recèle un grand potentiel encore à explorer, j'ai bien l'intention de remettre la pseudo-encylopédie à sa juste place de wikidécharge et ceci avec une simple fronde numérique.

Loys écrit:

Marlène écrit: Est-ce que vos élèves continuent de pomper sur des sites depuis votre médiatisation ?

Oui...

Et comme je le disais dans l'article en mars : je ne crois pas à une moralisation possible du numérique.

Faut dire que "Le numérique", ça ne veut rien dire. "Moraliser le numérique", c'est comme "démocratiser le paradigme", ça ne veut absolument rien dire. Mais ça en jette, je dois l'avouer.

Typhon

Allez expliquer ça à Michel Serres, alors !

Aujourd'hui un article de Juraastro qui traite - entre autres - de cette expérience : "Le vandalisme sur Wikipédia" (1/02/13)

Loys écrit: Aujourd'hui un article de Juraastro qui traite - entre autres - de cette expérience : "Le vandalisme sur Wikipédia" (1/02/13)

C'est pas BONOD avec un D ?

Le POV pushing des admins qui utilisent leurs outils pour provoquer puis éliminer les contributeurs avec le "point de vue incorrect" ce n'est pas du vandalisme ?

Presque deux ans après, l'article "Comment j'ai pourri le web" a franchi le cap des 700 000 affichages. Et sur Rue89, plus de 400 000 affichages .
Merci à tous !

A écouter sur "France Inter" du 17/02/14 : www.franceinter.fr/player/reecouter?play=841142

Marcel Gauchet écrit: Il faut apprendre encore beaucoup plus pour être en mesure de fonctionner efficacement sur Internet. En réalité, ce devant quoi nous sommes avec l'irruption de ces techniques, c'est une exigence de hausse du niveau des acquisitions des enfants et des jeunes pour avoir le bon usage de ces instruments. A première vue vous naviguez en toute liberté. En réalité pour vraiment être en mesure d'utiliser tout ce qui est offert sur cet immense réservoir de connaissances en tout genre, il faut savoir beaucoup de choses. Et les enseignants qui s'occupent de ce travail d'initiation des enfants ou des jeunes gens, au niveau du collège, le voient bien : c'est qu'ils sont en fait confrontés à une demande énorme et à une mobilisation chez beaucoup d'enfants pour acquérir des choses que spontanément, si on leur donnait de manière un peu imposée et passive, ils n'auraient pas vocation à apprendre avec beaucoup d'aisance. Et là ils sentent le besoin où ils sont de savoir énormément de choses pour être performant sur Internet. [...] En réalité ça va être encore plus difficile de se passer de connaissances dans cette société numérique"

Et en 2020 et 2021, rebelote :

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

commentairecompose.fr/formation-bac/bac-de-francais/

Voir ce fil : www.laviemoderne.net/veille/ressources-n...pose-fr-amelie-vioux