"Les tablettes numériques : quel intérêt pour l’école ?"

La tablette est un outil mobile qui démarre vite et plante peu. Aussi elle circule dans la classe, la salle d’arts visuels, au gymnase et en visite au musée ; l’activité de l’élève en est d’autant plus stimulée et soutenue. Elle suit l’élève et la classe dans le mouvement à la différence d’un ordinateur, même portable.
Le micro et l’appareil photo, quand il existe, ouvrent des possibilités inédites. Les prises de son et de vue se font de façon fluide et intuitive. Aucun apprentissage technique ni réglage contraignant ne vient entraver l’intention de l’élève.
Le travail sur la langue, orale ou écrite, prend une ampleur inattendue et bénéfique. Écouter, lire, dire, écrire, illustrer s’étayent mutuellement.
La tablette « donne à voir » dans l’instant, quand l’élève est encore dans sa dynamique et comprend, à chaud, les améliorations à apporter. Il les effectue souvent spontanément, sans même y être invité par l’enseignant.
L’attrait des applications sollicite l’activité et l’encourage.