Sûr que "éducation mobile", ça sonne mieux que "éducation iPhone ou Android".
Il est intéressant - dans la perspective de l'étude du numérisme - de voir que l'outil (supposé) définit l'éducation, devenue on ne sait pourquoi elle-même "mobile" : sans doute l'éducation sans mobile est-elle trop figée et statique.
Sur le même principe on pourrait inventer l'éducation tabloïde (avec un tableau), manuelle (avec un manuel) ou compassée (avec un compas).
