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Le Conseil considère que l’utilisation des technologies mobiles s’avère utile, et souvent même indispensable dans différents contextes d’apprentissage, mais que le recours à ces moyens n’est pas toujours indiqué et qu’il peut même être contre-indiqué dans certains cas. Il est apparu clairement qu’en contrepartie des avantages importants que procurent ces technologies, des inconvénients se manifestent régulièrement, avec plus ou moins d’acuité. Dans la plupart des cas, ils sont liés au fait que l’utilisation des technologies devient aussi une source de distraction, voire de tension à l’intérieur des classes. Cela survient habituellement lorsque les technologies ne sont pas utilisées à des fins d’apprentissage par les étudiants, quand leur usage n’est pas encadré par une démarche pédagogique explicite ou convenue, ou lorsque les règles et les directives s’appliquant à leur usage ne sont pas respectées. Le Conseil favorise une approche fondée sur l’intégration pédagogique des moyens technologiques dans le cours et sur la communication des attentes et la discussion sur les règles proposées. Il demeure toujours possible que des étudiants ne respectent pas ce qui est convenu. C’est alors que les technologies mobiles peuvent créer un véritable problème de gestion de classe, particulièrement irritant pour les enseignants et les étudiants. Ce problème prend ici une allure inédite et peut sembler particulièrement pernicieux s’il est vu comme inévitable et imparable dès lors que l’utilisation des moyens technologiques est autorisée en classe. Le Conseil croit cependant que nous disposons déjà de moyens efficaces pour le gérer efficacement.
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