"Remplacer les cours en amphi par des classes inversées : une expérience concluante mais ephémère"

L'article présenté ci-dessous : journals.openedition.org/ripes/5176

Dans "Le Monde" (abonnés) du 5/02/25 : "Remplacer les cours en amphi par des classes inversées : une expérience concluante mais ephémère à l’université Paris-Saclay"



Résumons : la classe inversée serait un modèle d'enseignement supérieur (avec des résultats identiques cependant), mais se heurtant aux réflexes réactionnaires d'enseignants tétanisés par le changement et ne voulant pas travailler davantage...

Un article "scientifique" rédigé par les promoteurs de l'expérience. Et une expérience menée pour la grande part... pendant le confinement.

Que dire ?