La réforme du collège 2016

A relire cette tribune commune Terra Nova/FCPE dans "L'Express" du 27/05/14 : "Échec scolaire : 140.000 élèves exclus du système. 10 idées pour réinventer le collège"

Dans "VousNousIls" du 30/01/15 : "Réforme du collège : une « grande liberté pédagogique » pour les équipes (Vallaud-Belkacem)"


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Récapitulatif des sondages sur cette réforme :
- Juin 2015 : "Ifop pour SOS Éducation - Les enseignants du secondaire et la réforme du collège" : 74% des enseignants du secondaire opposés à la réforme du collège
- Juin 2015 : "Ifop pour Atlantico - L’intention de vote des enseignants du secondaire à l’élection présidentielle de 2017"
- Juillet 2015 : "OpinionWay pour Le Figaro - Les enseignants et la politique d’éducation du gouvernement" : 76% d'enseignants mécontent de l'action de François Hollande concernant l'éducation depuis son élection
- Août 2015 : un sondage du SIG pour l'Elysée resté confidentiel : Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide
- septembre 2015 : "Ifop pour le MEN - Les Français et les nouveaux programmes scolaires" : 3/4 des Français pensent que la reforme du collège est mauvaise.
- Octobre 2015 : "Ifop pour SOS Education - Les Français et la manifestation contre la réforme du collège du 10 octobre"
- Janvier 2016 "Ifop pour le comité Orwell - Les Français et le traitement de l'actualité par les médias d'information" : 73% des Français interrogés estiment que l'information sur la réforme du collège 2016 est de mauvaise qualité.
- Avril 2016 : "Ifop - Des Français hostiles au projet de réforme du collège" : pour 51% des Français la réforme doit être suspendue (55% pour les parents de collégiens). Pour 56% des sondés la réforme est inefficace pour améliorer le niveau des élèves et, pour 71%, pour réduire les inégalités.
- juin 2016 : 21% des enseignants du secondaire en accord avec la politique éducative gouvernementale (baromètre UNSA)
- septembre 2016 : 56% des Français opposés à la réforme du collège (enquête BVA)
- septembre 2016 : pour 70% des sondés, bilan négatif des réformes engagées depuis 2012 dans le domaine scolaire.

Quatre ans et demi après son élection, le bilan que dressent les Français est sévère : 70% estiment ainsi que les réformes engagées depuis 2012 dans le domaine scolaire sont globalement négatives, dont 21% qui considèrent même qu'elles sont très négatives. Une opinion logiquement très répandue chez les sympathisants de droite (84% jugent ces réformes négatives) et du FN (79%) mais également partagée par une partie des sympathisants de gauche, très divisés sur le sujet (48% critiquent ces réformes, 51% les approuvent). Notons également la perception très négative des parents d'enfants scolarisés (75% dressent un bilan négatif des actions engagées dans le domaine scolaire). ( sondage BVA )

- 12 novembre 2016 : "Les différentes réformes dans l’Education nationale, parmi lesquelles la réforme des rythmes scolaires et celle du collège, soutenues par à peine 16 % des Français et 29 % des sympathisants de gauche : alors même que l’Education était une priorité du mandat de François Hollande, ces réformes sont les moins populaires du quinquennat" ( sondage "Viavoice" pour Libération" )
- Novembre 2016 : Enquête dans la communauté du "Web pédagogique" et des "Cahiers pédagogiques" : "Près d’un enseignant sur deux estime que les EPI, « ça va, on s’en sort bien » (43 %) voire que « c’est super » (6 %) tandis que 20 % estiment que « c’est une catastrophe », alors que 31 % n’en voient « toujours pas l’intérêt »." En partie liés à cette réforme (et à l'ensemble de la "Refondation"), les sondages et enquêtes liés à l'élection présidentielle :
- "24% des enseignants disent se sentir proches" du PS contre 35% en 2012 et 40% en 2007 : "On n'est pas loin du divorce entre le PS et les enseignants" dans "Le Monde" du 25/02/17 : "Sans doute faut-il y voir le résultat de la déception suscitée par des politiques menées pendant le quinquennat, notamment la réforme du collège". Voir aussi "Le Figaro" du 22/02/17. L'étude du CEVIPOF peut être consultée ici.
- Avril 2017 : Sondage iFOP/SOS Education (16-19 avril 2017) : 83% des enseignants favorables à "abroger la réforme du collège, rétablir les filières européennes, bilingues et les options langues anciennes". 15% des enseignants ont voté pour le candidat PS-EELV (12% des professeurs de collège) : 46% en avaient l'intention en février 2012 (+5% candidat écologiste). "jamais [le vote enseignant pour le PS n'avait baissé en dessous de 40% depuis le début du siècle" selon le "Café pédagogique" .

Dans cette réforme, « une grande autonomie des établissements sera prévue et une grande liberté pédagogique des équipes aussi sera à la clef », a expliqué Najat Vallaud-Belkacem, citée par l’AEF.

La vérité, c'est que "l'autonomie des établissements" (revendication des syndicats dits progressistes... et des libéraux) risque bien de correspondre à davantage de responsabilité pour les chefs d'établissement et par conséquent une moindre liberté pédagogique des enseignants.

La ministre veut notamment introduire davantage d' »enseignements complémentaires dans lesquels plusieurs disciplines pourront se croiser », afin d’amener les élèves à « comprendre des concepts à partir d’un projet sur lequel ils auront travaillé avec plusieurs enseignants ».

Encore plus d'interdisciplinarité : après les TPE, les enseignements d'exploration, l'accompagnement personnalisé, l'histoire des arts (et feu les itinéraires de découverte), ces usines à gaz dont on peut observer les merveilleux résultats.
A noter qu'imposer l'interdisciplinarité, c'est encore une fois loin de redonner de la "liberté pédagogique" aux enseignants.

Cette interdisciplinarité se retrouvera également dans les programmes scolaires. L’objectif est de « moins détailler pour permettre aux enseignants d’avoir une plus grande liberté pédagogique ». Avec « des têtes de chapitres qu’il faut absolument que les enfants aient maîtrisées à la fin de leur scolarité obligatoire »....

La fameuse logique curriculaire.

...mais aussi une organisation du temps « plus libre » laissant « plus de place aussi au travail en commun, aux modes projets, à l’interdisciplinarité que l’on va beaucoup retrouver dans la réforme du collège« .

Encore de la liberté dans ces méthodes ou ces modalités de travail imposées aux enseignants !

Avec sa réforme, la ministre ambitionne également de « renforcer les fondamentaux que sont le français et les mathématiques ».

On va drôlement renforcer les fondamentaux en les interdisciplinant. Et mettre le paquet en revenant à des horaires ambitieux de français et de mathématiques dans les ZEP, comme dans les collèges avant la réforme du collège unique, c'est pour quand ?

En histoire, elle « a vocation à remettre de la chronologie », « de la cohérence ».

Dans un sens, dans l'autre.
Même chose : de la cohérence en interdisciplinant...

La future réforme critiquée
Le projet du ministère pour le collège ne fait toutefois pas l’unanimité. Le syndicat Snes-FSU s’est inquiété jeudi des premières orientations de la future réforme. « Ce projet conduirait en effet à une diminution des horaires de toutes les disciplines et à une globalisation des horaires de certaines d’entre elles : langues vivantes, SVT- sciences physiques – technologie, enseignements artistiques », a déploré le syndicat.
De plus, « les heures dégagées iraient pour une part [...] à la mise en place dans le cycle 4 (5ème-4ème-3ème) d’enseignements complémentaires ‘bi-disciplinaires’, dont le partage entre disciplines se ferait au sein de chaque établissement, sur le modèle désastreux de la réforme du lycée

Mais non : c'est une réussite !

Dans le "Café" du 30/01/15 : "Collège : Bientôt la réforme ?"

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Commentaires à venir.

Dans "Les Echos" du 5/03/15 : "La réforme du collège peut tenir ou exploser en plein vol d’ici à la mi-avril"

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Dans "Le Figaro" du 8/03/15 : "Réforme du collège: les fausses hardiesses d'un texte fade".

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Dans "VousNousIls" du 10/03/15 : "Réforme du collège : premières informations sur le projet de Najat Vallaud-Belkacem)".

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Ce paragraphe laisse songeur :

Les horaires disciplinaires inchangés
Selon l’AEF, le projet de réforme prévoit que les chefs d’établissement pourront décider de la répartition de 20 % des dotations horaires globales, pour organiser l’accompagnement personnalisé, les activités en effectifs réduits et les « enseignements complémentaires ». Ces derniers prendront la forme de modules, dispensés par les enseignants sur leur horaire disciplinaire, qui ne variera pas. Ainsi, explique Claire Krepper, du SE-Unsa, « un enseignant de français qui choisira de s’investir dans les enseignements complémentaires dédiera une partie de son service à un travail thématique ou bien à un projet avec un autre enseignant. Cela étant, les élèves auront toujours des heures de français, mais en travaillant autrement ». Sur les quelque 25 heures de cours hebdomadaires d’un collégien, 4 pourraient être consacrées à ces enseignements complémentaires (3 en 6e, où l’emploi du temps est plus chargé). Le nombre d’heures de tronc commun par élève sera quant à lui modifié.

"Autrement", c'est donc :
- dans des heures interdisciplinaires où la proportion de français serait très variable
- avec éventuellement un autre professeur de français. Très bien pensé !

De Claude Lelièvre sur son blog : "Le collège: branle-bas et bis repetita?" (9/03/15)


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Bis repetita en mars 2015 (après mars 1973) ? Les directions du SNALC et du SNES ont déjà fait savoir leurs foncières réserves.

C'est curieux de critiquer ce conservatisme sans critiquer la permanence d'un certain pédagogisme, traversant la droite comme la gauche.
Quant à retenter ce qui n'a pas marché...

Au bout d'un an, il s'avère que 30% seulement des établissements secondaires ont pratiqué les ''10%.''. La participation des lycées a été notoirement faible , en particulier dans les terminales où l’allègement des horaires a été souvent utilisé pour organiser des examens blancs ou des séances supplémentaires. Si les réactions des élèves apparaissent foncièrement favorables, il n'en est pas de même pour les professeurs. Et la politique des ''10%'' tourne court après le départ du ministre de l'Education nationale Joseph Fontanet suite à la fin de la présidence de Georges Pompidou.

Dans "Le Monde" du 10/03/15 : "Le gouvernement ouvre le dossier miné du collège"

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Et dans "Libé" : "Un collège unique plus retouché que réformé"

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