Le conseil national d'évaluation du système scolaire (CNESCO)

Ce conseil a été créé le 22/10/13 : www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_...el.html?cid_bo=74803
Et installé le 28/01/14 : www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_...el.html?cid_bo=74803
A sa tête : Nathalie Mons.
Le site : www.cnesco.fr/
Cinq des huit membres du CNESCO sont donc choisis par le ministre de l'EN : l'indépendance est en marche !

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A lire dans "La Croix" du 28/01/14 : "Nathalie Mons veut évaluer l’école sans tabous ni polémiques"

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Nathalie Mons veut évaluer l’école sans tabous ni polémiques

Compte tenu de ses opinions sur l'école, il n'y a en tout cas pas de risque de polémique avec le ministère.

« Il s’agit de mettre en œuvre une évaluation externe, indépendante, pour éviter que la Rue de Grenelle soit à la fois juge et partie. » Une approche qui jusqu’ici, souligne-t-elle, n’était « guère dans la culture française ».

On est rassurés.

Deux membres du Conseil économique social et environnemental
Le Cnesco constituera « une force de frappe scientifique de haut niveau », avance Nathalie Mons. Cette diplômée de Sciences-Po, qui a rejoint le monde universitaire après un parcours d’une quinzaine d’années dans la communication et les nouvelles technologies...

Un profil propre à bien connaître l'enseignement.

« L’un des enjeux sera d’éclairer la situation française à l’aide d’exemples étrangers », précise Nathalie Mons, qui a été associée par l’OCDE à la réalisation de son étude Pisa, en 2009.

On a pu constater par nous même le degré d'expertise de Nathalie Mons : www.laviemoderne.net/detox/64-a-l-ecole-comme-chez-moi

A lire dans le "Café pédagogique" du 28/01/14 : "Un nouveau Conseil pour évaluer et faire progresser l'Ecole".

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Nathalie Mons écrit: C’est parce qu’on débat démocratiquement sur l’école sur la base d’arguments étayées scientifiquement que l’école pourra progresser

Compte tenu de son analyse personnelle de PISA 2012, tous les espoirs sont permis.

A lire dans le "Café pédagogique" du 28/01/14 : "Sans évaluation indépendante, pas d'évolution du système".

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François Jarraud écrit: Le Cnesco propose un modèle nouveau davantage tourné vers l'action. Composé d'universitaires, le Cnesco affirme son indépendance. Il tente une évaluation participative, associant des acteurs du système éducatif à ses conclusions. C'est faire le pari d'un système intelligent capable d'aller plus loin que les déclarations politiques qui suivent les publications de rapports. Il s'agit de tirer des conclusions effectives des rapports qui sont adressés à l'Ecole.

La chance, c'est que les solutions sont déjà toutes trouvées quelle que soit l'évaluation :

Nathalie Mons écrit: Ces indicateurs sur les attitudes des élèves qui sont centraux doivent nous interroger sur le fonctionnement de l’école, les modalités de notation, celles du travail collaboratif entre pairs trop peu développé en France, la compétition scolaire qui s’est installée dans notre école.

A lire dans le "Café pédagogique" du 29/01/14 : "V. Peillon installe le Cnesco"

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Dans le "Café" du 2/06/14 : "Des conférences de consensus avec le CNESCO" .

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Dans le "Café" du 04/07/14 : "CNESCO : Des orientations stratégiques qui n'oublient pas le redoublement"

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