CEDRE Compétences langagières et littératie en fin de collège (2015-2021)

Derrière cette stabilité générale, on observe une baisse des performances en éducation prioritaire et une augmentation des écarts de niveau entre les filles et les garçons. Comme en 2015, les différences de performances restent marquées par l’origine sociale des élèves.

Quand on me demande de lire un texte d’une page, je suis découragé(e) d’avance