Pandémie : les états généraux du numérique pour l'éducation

1 UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE

Les espaces numériques de travail (ENT) sont des portails permettant aux usagers (élèves, professeurs, familles…) d’accéder, après authentification (identifiant et mot de passe), à des services éducatifs (cahier de textes, outils collaboratifs, vie scolaire, activités pédagogiques, ressources…).

Selon vous, garantir un égal accès au numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Fournir aux élèves un équipement informatique individuel (ordinateur portable ou tablette + forfait) pour suivre les cours à distance
Dématérialiser l’ensemble des procédures administratives et être accompagné dans l’accès aux services numériques
Disposer d’un espace numérique de travail (ENT)
Être accompagné et formé à l’enseignement à distance
Utiliser un identifiant unique pendant toute la scolarité de ses enfants pour accéder à l’ensemble des services numériques
Rendre gratuite la connexion internet pour l’accès aux services numériques d’éducation (ENT, manuels numériques, vidéos éducatives…)
Permettre aux élèves d’utiliser leurs équipements personnels (ordinateur portable, tablette, smartphone…) en classe

2. GOUVERNANCE ET ANTICIPATION

Selon vous, gouverner et anticiper par et avec le numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Intégrer un volet numérique au projet d'école ou d'établissement et l'évaluer régulièrement
Mieux connaître et préparer les élèves aux métiers de demain transformés par le numérique
Impliquer les parents d’élèves et leurs représentants dans les choix autour du numérique éducatif (choix des outils, charte d’usage…)
Faire régulièrement des exercices d’enseignement à distance
Attirer davantage les filles vers les filières et les métiers du numérique

3. UN NUMÉRIQUE RESPONSABLE ET SOUVERAIN

Selon vous, développer un numérique responsable et souverain, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Former les élèves aux enjeux du numérique (protection des données, médias numériques, lutte contre le cyberharcèlement…)
Former les élèves à l’utilisation des données
Renforcer la sécurisation des applications informatiques (lutter contre le piratage de compte ou l’usurpation d’identité, protéger la vie privée…)
Former les élèves aux effets du numérique sur l’environnement, la santé, le bien-être

4. ENSEIGNER ET APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE

Selon vous, enseigner et apprendre avec le numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Renforcer le lien individuel entre l’élève et son professeur grâce au numérique
Aménager différemment les salles pour l’utilisation du numérique
Renforcer la formation au numérique
Organiser autrement l’emploi du temps, avec une partie des cours à distance
Pouvoir varier les formes de travail : à la maison, en classe, seul, en petit groupe…
Utiliser le numérique pour proposer de nouvelles formes d’évaluations et d’examens

MIEUX VOUS CONNAÎTRE
Votre maîtrise des matériels et services numériques vous semble-t-elle ?

Une seule réponse possible.

Votre maîtrise des matériels et services numériques vous semble-t-elle ?Une seule réponse possible.Très suffisante
Suffisante
Insuffisante
Très insuffisante

Diriez-vous du numérique dans l’éducation qu’il est plutôt :

Une seule réponse possible.

Diriez-vous du numérique dans l’éducation qu’il est plutôt :Une seule réponse possible.Une contrainte
Un défi à relever
Une transformation à accompagner
Un atout
Une « fatalité » de notre époque

Vos enfants sont scolarisés :

Plusieurs choix possibles.
Vos enfants sont scolarisés :Plusieurs choix possibles.À l’école

Au collège
Au lycée

1. UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE
Les espaces numériques de travail (ENT) sont des portails permettant aux usagers (élèves, professeurs, familles…) d’accéder, après authentification (identifiant et mot de passe), à des services éducatifs (cahier de textes, outils collaboratifs, vie scolaire, activités pédagogiques, ressources…).
Selon vous, garantir un accès au numérique pour tous, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Utiliser un identifiant unique pendant toute la scolarité pour accéder à l’ensemble des services numériques
Utiliser son équipement personnel (ordinateur portable, tablette, smartphone…) en classe
Avoir à disposition un espace numérique de travail (ENT)
Rendre gratuite la connexion internet pour l’accès aux services numériques d’éducation (ENT, manuels numériques, vidéos éducatives…)
Donner accès à des outils simples, disponibles en mobilité, accessibles aux personnes avec un handicap, pour apprendre, réviser, échanger
Recevoir un équipement informatique individuel (ordinateur portable ou tablette + forfait) pour suivre les cours à distance

2. GOUVERNANCE ET ANTICIPATION

Selon vous, à l’avenir, il faut surtout…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Faire régulièrement des exercices d’enseignement à distance
Impliquer les élèves et leurs représentants dans les choix autour du numérique éducatif (choix des outils, charte d’usage…)
Attirer davantage les filles vers les filières et les métiers du numérique
Mieux connaître les métiers de demain, transformés par le numérique, pour s’y préparer

3. UN NUMÉRIQUE RESPONSABLE ET SOUVERAIN

Selon vous, pour utiliser le numérique dans de bonnes conditions, il faut…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Renforcer la sécurisation des applications informatiques (lutter contre le piratage de compte ou l’usurpation d’identité, protéger la vie privée…)
Être formé aux enjeux du numérique (protection des données, médias numériques, lutte contre le cyberharcèlement…)
Être formé aux effets du numérique sur l’environnement, la santé, le bien-être
Être formé à l’utilisation des données

4. ENSEIGNER ET APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE

Selon vous, enseigner et apprendre avec le numérique, c’est...

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Organiser autrement l’emploi du temps, avec une partie des cours à distance
Renforcer la formation au numérique
Pouvoir varier les formes de travail : à la maison, en classe, seul, en petit groupe…
Utiliser le numérique pour proposer de nouvelles formes d’évaluations et d’examens
Aménager différemment les salles pour l’utilisation du numérique
Avoir un lien individuel renforcé avec son professeur grâce au numérique

1. UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE

Selon vous, garantir un égal accès au numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Permettre aux élèves d’utiliser leurs équipements personnels (ordinateur portable, tablette, smartphone…) en classe
Accompagner et former les parents à l’enseignement à distance
Avoir des ressources et des services numériques professionnels faciles à utiliser, disponibles en mobilité, handi-accessibles
Rendre gratuite la connexion internet pour l’accès aux services numériques d’éducation (ENT, manuels numériques, vidéos éducatives…)
Disposer d’un espace numérique de travail (ENT)
Se voir financer un équipement informatique individuel permettant l’enseignement à distance
Utiliser un identifiant unique pour accéder à l’ensemble des services numériques

2. TRAVAILLER ENSEMBLE AUTREMENT / CULTURE NUMÉRIQUE PROFESSIONNELLE COMMUNE

Selon vous, travailler ensemble autrement, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Développer la formation entre pairs
Imaginer de nouveaux espaces numériques de travail adaptés au travail collaboratif et aux échanges à distance
Développer l’entraide et la collaboration entre pairs en s’appuyant sur des outils collaboratifs partagés
Développer les compétences numériques pour tous en proposant une certification tout au long de la vie
Développer des modalités de recherche-action associant les enseignants et les laboratoires de recherche
S’appuyer sur le numérique comme outil de développement professionnel et personnel
Renforcer les modalités distantes d’échanges (communication, mutualisation, collaboration)

3. GOUVERNANCE ET ANTICIPATION

Selon vous, gouverner et anticiper par et avec le numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Attirer davantage les filles vers les filières et les métiers du numérique
Être impliqué dès la conception des outils et des services numériques professionnels
Intégrer un volet numérique au projet d'école ou d'établissement et l'évaluer régulièrement
Mieux connaître et préparer les élèves aux métiers de demain transformés par le numérique
Faciliter la mise en place de partenariats numériques avec différents acteurs (collectivités, monde associatif, entreprises…) à l’échelle d’un établissement ou d’une école
Renforcer le rôle des enseignants référents pour le numérique (dans les territoires : circonscriptions, dans les établissements)
Faire régulièrement des exercices d’enseignement à distance

4. UN NUMÉRIQUE RESPONSABLE ET SOUVERAIN

Selon vous, développer un numérique responsable et souverain, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Prendre en compte les effets des technologies numériques, notamment en matière d’environnement, de santé et de bien-être (par exemple, droit à la déconnexion)
Renforcer la sécurisation des applications informatiques (lutter contre le piratage de compte ou l’usurpation d’identité, protéger la vie privée…)
Utiliser les données scolaires (devoirs, notes…) et les traces d’apprentissage (réussite à une activité, temps de résolution d’un problème…) au service de la réussite des élèves (parcours personnalisés, recommandations…)
Utiliser un identifiant unique pour accéder à l’ensemble des services numériques
Faciliter l’achat de ressources et de services numériques pour les enseignants
Développer une filière numérique nationale ou européenne pour les logiciels et l’hébergement des services éducatifs

5. ENSEIGNER ET APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE

Selon vous, enseigner et apprendre avec le numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Diversifier les modalités d’enseignement : à la maison, en classe, seul, en petit groupe…
Avoir un lien individuel renforcé avec les élèves grâce au numérique
Organiser autrement l’emploi du temps, avec une partie des cours à distance
Disposer d’une plateforme d’e-tutorat (partage de ressources, expériences, mise en relation)
Acquérir de nouvelles compétences professionnelles en lien avec l’enseignement à distance
Faire évoluer les lieux d’apprentissage et l’aménagement des espaces
Utiliser le numérique pour proposer de nouvelles formes d’évaluations et d’examens

1. UN ÉGAL ACCÈS AU NUMÉRIQUE POUR TOUS / FRACTURE NUMÉRIQUE

Selon vous, garantir un égal accès au numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Permettre aux élèves d’utiliser leurs équipements personnels (ordinateur portable, tablette, smartphone…) en classe
Avoir des ressources et des services numériques professionnels faciles à utiliser, disponibles en mobilité, handi-accessibles
Utiliser un identifiant unique pour accéder à l’ensemble des services numériques
Rendre gratuite la connexion internet pour l’accès aux services numériques d’éducation (ENT, manuels numériques, vidéos éducatives…)
Disposer d’un espace numérique de travail (ENT)
Accompagner et former les parents à l’enseignement à distance
Disposer d’un équipement informatique individuel permettant le travail à distance

2. TRAVAILLER ENSEMBLE AUTREMENT / CULTURE NUMÉRIQUE PROFESSIONNELLE COMMUNE

Selon vous, travailler ensemble autrement, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Disposer de nouveaux espaces numériques de travail adaptés au travail collaboratif et aux échanges à distance
Adapter le pilotage et l’animation d’équipe au travail à distance
Développer l’entraide et la collaboration entre pairs en s’appuyant sur des outils collaboratifs partagés
Développer les compétences numériques pour tous en proposant une certification tout au long de la vie
S’appuyer sur le numérique comme outil de développement professionnel et personnel
Développer la formation entre pairs
Développer des modalités de recherche-action associant les personnels d’encadrement, les enseignants et les laboratoires de recherche

3. GOUVERNANCE ET ANTICIPATION

Selon vous, gouverner et anticiper par et avec le numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Faire régulièrement des exercices d’enseignement à distance
Renforcer le rôle des enseignants référents pour le numérique (dans les territoires : circonscriptions, dans les établissements)
Attirer davantage les filles vers les filières et les métiers du numérique
Mieux connaître et préparer les élèves aux métiers de demain transformés par le numérique
Être impliqué dès la conception des outils et des services numériques professionnels
Faciliter la mise en place de partenariats numériques avec différents acteurs (collectivités, monde associatif, entreprises…) à l’échelle d’un établissement ou d’une école
Simplifier les systèmes d'information (SI) de gestion et de pilotage du ministère
Intégrer un volet numérique au projet d'école ou d'établissement et l'évaluer régulièrement

4. UN NUMÉRIQUE RESPONSABLE ET SOUVERAIN

Selon vous, développer un numérique responsable et souverain, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Renforcer la sécurisation des applications informatiques (lutter contre le piratage de compte ou l’usurpation d’identité, protéger la vie privée…)
Prendre en compte les effets des technologies numériques, notamment en matière d’environnement, de santé et de bien-être (par exemple, droit à la déconnexion)
Utiliser un identifiant unique pour accéder à l’ensemble des services numériques
Utiliser les données scolaires (devoirs, notes…) et les traces d’apprentissage (réussite à une activité, temps de résolution d’un problème…) au service de la réussite des élèves (parcours personnalisés, recommandations…)
Faciliter l’achat de ressources et de services numériques pour les enseignants
Développer une filière numérique nationale ou européenne pour les logiciels et l’hébergement des services éducatifs

5. ENSEIGNER ET APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE

Selon vous, enseigner et apprendre avec le numérique, c’est…

Choisissez entre zéro et deux propositions au maximum.

Acquérir de nouvelles compétences professionnelles en lien avec l’enseignement et le travail à distance
Disposer d’une plateforme d’e-tutorat (partage de ressources, expériences, mise en relation)
Utiliser le numérique pour proposer de nouvelles formes d’évaluations et d’examens
Avoir un lien individuel renforcé avec les élèves grâce au numérique
Organiser autrement l’emploi du temps, avec une partie des cours à distance
Faire évoluer les lieux d’apprentissage et l’aménagement des espaces
Diversifier les modalités d’enseignement : à la maison, en classe, seul, en petit groupe…