"Les CDI et l'ère du numérique" (Café Pédagogique)

A lire sur le "Café Pédagogique" du 21/06/13 : "Les CDI et l'ère du numérique" .

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Commentaires à venir.

Et suite dans "le Café pédagogique" du 18/09/13 : "CDI : Les rencontres savoirs cdi" .

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Problématique
« L’autonomie n’est pas un don ! », disait Philippe Meirieu. Issu du grec « Auto-nomia », l’autonomie est la faculté d’agir par soi-même en se donnant sa propre loi. Pour Condorcet, l’autonomie de l’intelligence est la condition par excellence de l’égalité et de la liberté.

Bref autant dire que ce n'est pas une nouveauté.

C’est un pari essentiel pour les enseignants à tenir actuellement...

Et pas depuis Condorcet ?

... celui de passer d’une logique d’enseignement à une logique d’apprentissage, où les élèves se sentent autonomes et responsables.

En quoi "l'apprentissage" s'oppose-t-il à "l'enseignement" ?
Et si l'autonomie est un but, pourquoi vouloir que les élèves (ceux qui sont élevés vers l'autonomie), comment peut-on les supposer autonomes ?
Ou s'agit-il d'un simple "sentiment" d'autonomie ?

Quels changements cela introduit-il ?
Au cours de ces Rencontres, il s’agira de comprendre comment le système éducatif, avec ses contraintes (programme, règlement intérieur, etc.), est en mesure, paradoxalement, d’accompagner l’élève dans sa quête d'autonomie.

La réflexion portera notamment sur les piliers 6 et 7 du socle qui permettent de travailler sur des éléments concrets et de mettre en avant des compétences d’autonomie, mais aussi sur la manière d’utiliser les dispositifs existants (TPE, ECJS... ) et plus globalement sur les initiatives et les espaces qui peuvent contribuer à construire l’autonomie des élèves, en particulier le CDI.

L'enseignement par lui-même ne permet pas de "construire l'autonomie"...

Enfin il s’agira de répondre à deux questions transversales : quelles pistes pour l’enseignement documentaliste dans cette nouvelle posture ?

Ah les "nouvelles postures"... L'injonction du changement, en forme de barbarie douce.

Comment / en quoi le numérique constitue-t-il un facteur de construction de l’autonomie des élèves ?

Ben voyons. C'est vrai que la servitude à Internet est une vraie libération !

A lire dans le "Café Pédagogique" du 23/09/13 : "Une réactualisation officielle des missions des professeurs documentalistes"

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Autre paradoxe, entrer dans l’ère du numérique, nécessite un investissement conséquent au sein de l’établissement. Si le problème du financement est souvent évoqué, les médias ne cessent d’évoluer, de se renouveler. Comment faciliter l'intégration des ressources numériques dans un établissement, sachant que les technologies évoluent sans cesse, et que le matériel acheté peut rapidement devenir obsolète?

Les CDI en 2018 : "incubateur de la société apprenante" ou "cocon éducatif du rêve et du savoir" ?

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Bénédicte Langlois et alii : "Le documentaliste est un designer et pratique le design thinking sans le savoir depuis toujours. Les TRAAM nous ont donné des outils pour intégrer des méthodes qu´on utilisaient depuis longtemps sans le savoir."

Renouvellement du langage en 2021 : "L'Hyper-Lieu, un CDI frugal qui rayonne dans tout l'établissement".

Cinq équipes de designers sont candidats à un appel d’offre lancé par la Région Île-de-France sur le concept du cdi du futur. Ils ont produit des capsules vidéo pour illustrer leur démarche design et leur concept.

peertube.monlycee.net/videos/watch/cfbf3...23-8d99-75078992351b

Il sort les ressources de ses murs pour devenir un activateur de pédagogies innovantes dans tout le lycée. [...] Notre concept repose sur deux éléments : une collection de parois fonctionnelles mobiles et des interventions spatiales frugales.

En fait, 'l'Hyper-Lieu" est surtout un lieu qui n'existe plus. Et en fait de "sortir des ressources", il n'en dispose plus sauf dans "la paroi-bibliothèque".

Bizarrement, Paul s'installe à "l'espace kioske" pour, entre autres, "consulter un tuto sur son smartphone". A quoi sert cet espace alors ? Bizarrement également Jessica et Nargis s'installent pour lire avec "la paroi bibliothèque" dans un couloir et doivent donc utiliser... des casques anti-bruit.

Dans cette présentation angélique, les élèves sont évidemment sages, responsables, attentifs au matériel mis à disposition, autonomes, et les classes de lycée n'excèdent jamais dix ou douze élèves...