Sur indication du "Café pédagogique", cette brochure du Conseil Supérieur de l’Education aux Médias belge : "Les compétences pour l'éducation aux médias, un enjeu éducatif majeur".
Depuis l’apparition de l’écriture, des inventions techniques - comme l’imprimerie, le télégraphe, la radio, le téléphone, la télévision ou encore l’internet - ont accru la mise en réseau des hommes, où qu’ils soient dans le monde. Si nous avons souvent l’impression que notre société contemporaine a vu leur avènement, les médias existent pourtant depuis l’aube de l’humanité. En effet, les premiers ont été retrouvés dans les tombes de nos lointains ancêtres : os taillés, figurines, décorations, vêtements… En les créant, nos aïeux ont probablement fait leur entrée dans la communauté des humains.
S’étant depuis lors considérablement développés, les médias sont aujourd’hui omniprésents dans notre vie quotidienne. Ils nous sont devenus nécessaires et influencent plus que jamais nos représentations et nos comportements. Leur évolution actuelle multiplie des questions sociétales cruciales comme le droit à l’information, le droit à la liberté d’expression, les droits d’auteur, la responsabilité des propos, la frontière entre la vie privée et la vie publique, les sphères d’influence, le développement de l’esprit critique, etc. Leur usage nécessite donc, plus que jamais, un apprentissage, une éducation visant à rendre chacun capable, en toute autonomie, de les comprendre, de les utiliser, de s’en défendre et d’en profiter.
La littératie médiatique ?
L’éducation aux médias a pour but de développer de nombreuses compétences chez l’apprenant. Celles-ci doivent lui permettre d’effectuer un certain nombre d’activités liées à divers objets médiatiques (caméra, site internet, livre, tableau, panneaux de signalisation, etc.). Ces activités lui seront nécessaires pour évoluer dans l’environnement médiatique contemporain de façon critique, responsable et créative ainsi que de manière autonome et socialisée1. L’ensemble des compétences liées aux usages médiatiques peut être désigné sous l’expression nouvelle de « littératie médiatique ». Concrètement, l’éducation aux médias a pour objectif de faire acquérir à l’apprenant des compétences liées à la création et à l’utilisation des médias, afin de lui permettre de combiner des savoir-faire et des savoir-être pour s’adapter, de manière originale et non-stéréotypée, à des situations inédites liées aux médias. Elle devra aussi développer des processus d’évaluation spécifiques de cet apprentissage.
