L'évaluation du socle en 6e... numérisée !

C'est ce que l'on apprend incidemment dans le programme d'activité 2015 de la DEPP.

Enfin, grâce à l'enquête sur l'équipement des établissements en technologie de l'information et de la communication (ETIC) et à l'enquête sur le parc immobilier et les capacités d'accueil (EPI), la question de l'équipement des établissements en outils numériques sera traitée sous deux angles. Le premier porte sur les conditions d'accueil des élèves dans les collèges et les lycées : types de locaux, taux d'encombrement, espaces extérieurs disponibles, etc. Le second concerne les facteurs favorisant le développement du numérique dans les écoles ou les établissements afin d'expliquer la diversité de leurs situations en la matière.

Et rien sur l'efficacité !

- L'évaluation du dispositif d'aide en ligne (D'COL) destiné à des élèves de sixième dans des établissements d'éducation prioritaire sera poursuivie ;
- aux 23 collèges déjà impliqués dans le dispositif « collèges connectés » s'en ajoutent aujourd'hui 49 autres. Un protocole d'évaluation concernant à la fois les pratiques des élèves et celles des enseignants de ces collèges sera mis en œuvre au printemps 2015. La collaboration avec des chercheurs spécialistes du numérique sera développée ;

Vivement les résultats !

Les comparaisons temporelles
Le cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillons (Cedre), engagé depuis 2003, permet de mesurer les compétences des élèves dans plusieurs domaines disciplinaires (maîtrise de la langue, mathématiques, langues vivantes, sciences, histoire et géographie), en référence aux programmes de l'école et de fin du collège. La présentation des résultats situe les performances des élèves sur des échelles de niveau allant de la grande difficulté à la maîtrise complète. Renouvelées tous les cinq ans dans les principaux domaines, ces évaluations apportent des éléments sur l'évolution du « niveau des élèves ». Elles donnent également des informations détaillées sur leurs acquis réels, nourrissant ainsi la réflexion des responsables du système sur les objectifs des programmes et les pratiques pédagogiques. Cette année seront évaluées la maîtrise de la langue à la fin de l'école élémentaire et les compétences générales et langagières en fin de collège ainsi que des compétences de lecture sur support électronique. Les résultats de Cedre en mathématiques, évaluation réalisée en 2014, seront publiés en 2015.
Pour la première fois la Depp va mener une évaluation informatisée de grande ampleur : la passation de l'évaluation Socle en sixième en novembre 2015 se fera pour 120 000 élèves sous forme numérisée. Auparavant les évaluations numérisées ne concernaient que quelques centaines ou quelques milliers d'élèves. La conception du projet, les contraintes techniques, les scénarios envisagés pour la passation dans les établissements sont donc à redéfinir dans un nouveau contexte.

Je suis curieux de savoir comment ces compétences seront évaluées au juste. J'espère qu'il ne s'agit pas des compétences évaluées par les établissements eux-mêmes...
Il s'agit sans doute des compétences du palier 2, à consulter ici : media.education.gouv.fr/file/27/02/7/liv...mpetences_149027.pdf