La rénovation des cycles

Dans "VNi" du 11/10/16 : "Liaison école-collège : faut-il créer des « classes mixtes » CM2 – 6ème ?"

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Dans "Les Echos" du 3/11/16 : www.lesechos.fr/politique-societe/societ...-prepare-2039864.php

Dans le "Café" du 13/12/16 : "Education prioritaire : La liaison école - collège au coeur du séminaire de l'OZP"

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www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...316408048962193.aspx

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Dans "Le Monde" du 1/09/17 : www.lemonde.fr/education/article/2017/09...5179541_1473685.html

La logique des compétences et des cycles entre dans le supérieur : www.laviemoderne.net/veille/cursus-et-ex...a-l-universite#19787

Rythmes et offre de formations
Adapter et moduler les rythmes des 1er et 2e cycles d'enseignement supérieur. Assouplir l'organisation temporelle des parcours d'étude sur la base des 180 ECTS pour le premier cycle est un levier évident pour rendre efficace le contrat de réussite étudiant. L'accent sera mis sur les transformations pédagogiques, en abandonnant évidemment la logique stricte du « présentiel » pour la notion plus souple d' « équivalent présentiel ». L'offre de formation devra clairement être déterminée dans le cadre des politiques de site tout en gardant un lien avec le cadre national de formation et les systèmes d'accréditation (Commission des titres d'ingénieur par exemple).
Cette nouvelle organisation nécessite une architecture des programmes basée sur des blocs de compétences que l'étudiant peut acquérir à son rythme. Cette refonte rendra plus lisibles les compétences qui seront acquises au sein de chaque formation et offrira une visibilité accrue des diplômes à l'international tout en développant les passerelles pour les étudiants sur le territoire national.

"Le changement d'établissement au collège : quel effet sur l'évolution des résultats scolaires ?"
"Au cours du collège, 22% des élèves changent au moins une fois d'établissement"
"Une mobilité scolaire qui est marquée essentiellement chez les élèves ayant des résultats scolaires faibles"
"près de 28% des élèves appartenant au premier quartile des scores de fin de sixième changent d’établissement contre 12% des élèves du dernier quartile."

Prolongement des cycles : le "looping" ou suivi d'une classe par un enseignant.

www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...630873424057513.aspx