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Agenda de l'école numérique
- Loys
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Tout le numérique il est beau, tout le numérique il est gentil. Avec des mélanges de notion très très curieuses, où par exemple la création artistique rejoint la "création de valeurs" dans des "usages innovants" source de "dynamisme". On croirait lire du jargon managérial...En quoi le numérique peut-il participer au dynamisme de l’éducation artistique et culturelle et à la démocratisation de la création ? Comment accompagner les nouvelles pratiques artistiques à l’heure où chacun peut s’emparer d’un nombre croissant de contenus créatifs et de données culturelles pour les réinterpréter, les remixer et en faire des usages innovants source de création de valeur ? Quel rôle peuvent jouer les institutions culturelles dans un nouvel écosystème en train de se construire ? Tels sont quelques-uns des thèmes et des grandes problématiques qui seront abordés lors de cette journée au cœur des enjeux croisés de l’éducation artistique et culturelle et du numérique.
De même, la création, c'est aujourd'hui "s'emparer" (sic) pour "remixer" !
Vive la culture 2.0 !
Bon, on ne va pas considérer que du point de vue d'un professeur de lettres la "transmission de la culture à l'ère du numérique" est un naufrage sans précédent...
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Confirmation sur "RSLN" du 29/10/13 : "Le numérique à l'école, un enjeu partagé" .Loys écrit: A lire dans "LudoMag" du 15/10/13 : "Lancement de la deuxième édition de l’étude sur le numérique éducatif dans les collectivités territoriales"
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Allez, un petit mashup sur Pierre-sur-Haute ?
www.laviemoderne.net/veille/nos-vies-dig...wikipedia-et-la-dcri
www.laviemoderne.net/veille/les-articles...-de-loi-de-wikipedia
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Le guide est téléchargeable ici : www.amotice.com/guide-de-lecole-numerique
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Et un écho sur "VousNousIls" du 14/11/13 : "IGEN au siège de Microsoft : les acteurs du logiciel libre dénoncent une "entorse à la neutralité scolaire"Loys écrit: Au sujet de la conférence du 19 novembre, à lire sur "Framablog" du 7/11/13 : "L'école selon Microsoft : comment j'ai appris à ne plus m'en faire et à aimer l'éducation privatrice et fermée" .
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Illustration maison :
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