L'innovation dans l'éducation

Cette question à Eidos64 (24/01/18) :



Dans le "Café" du 25/01/18 : "Eidos 64 : Irrésistible innovation ?"


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Histoire de l'innovation dans l'éducation nationale selon Françoise Cros :

www.enseignants-innovants-2017.net/fei_rencontre2017.php

Vous pouvez ci-dessous vous inscrire pour assister à la conférence ouverte au public, qui aura lieu à l'occasion du 10e Forum des Enseignants Innovants, le samedi 03 février 2018 à 10h.
Le thème : "Mon projet en 180 secondes", présentation de 5 projets innovants réalisés par les enseignants innovants.
Grands témoins : Philippe Meirieu, Vincent Faillet .

Adresse :
Espé de Paris,
10 Rue Molitor,
Paris 16e
métro Michel-Ange Molitor (ligne 9),Église d'Auteuil ou Chardon-Lagache (ligne 10)

Dans "Libération" du 2/02/18, un supplément de quatre pages consacré au FEI : "«Face à des élèves en difficulté, innover est une question de survie»"


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L'injonction à l'innovation, poison de l'école moderne par la tabula rasa pédagogique et par la culpabilisation des enseignants. Il est d'ailleurs caractéristique que l'innovation soit présentée comme anti-système alors qu'elle est l'émanation d'un nouveau management. Le "Café pédagogique" a le soutien de Microsoft et la conférence du Forum des enseignants innovants a lieu… dans une ÉSPÉ. #FEI10

Avec plein d'articles pour l'illustrer :
"Fei10 : Un conseil école-collège innovant avec Florence Castadot"
"FEI10 : Bruno Verney : Pour en finir avec les conseils de classe ?"
"FEI10 : Françoise Cahen : Lecture créative à l’âge d’internet"


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Edit en 2022 :

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Françoisn Cahen écrit: Alors qu'on me colle parfois cette étiquette d'innovante- concept bien fragile- , je suis contre ce principe de course à l'échalote entre collègues, qui peut mener à des dérives technicistes avec le numérique, ou des mises en scènes superficielles de son travail. Grosse méfiance"

Long article de Paul Devin (SNPI-FSU) : "Peut-on enjoindre aux enseignants d’innover ?"

On comprend mieux d'où viennent les plaidoyers pour l'innovation pédagogique quand un universitaire enseignant "l'économie de l'innovation" explique qu'"il faut rompre avec la tradition éducative française de l’apprentissage par la souffrance" dans une conférence organisée par "Le Monde" .

Claude Dupuy a créé la "plateforme d'intelligence technologique ViaInno" en 2007 et porte le projet "Ulab-Innov+" : "Il s'agit de créer un éco-système d'applications tournées vers les projets collaboratifs: Un learning lab Numérique associé à des ateliers de créativité et des Moocs sur l'innovation."

u-lab.fr/

Quand des élèves sont invités à vanter l'innovation scolaire :



blog.ac-versailles.fr/classinnov/index.php/


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Réflexion à lire dans "Bastamag" du 22/03/18 : www.bastamag.net/La-dictature-du-changem...nt-de-soumission-des


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Nouvelle définition :

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ife.ens-lyon.fr/kadekol


A l'occasion de la journée de l'innovation du 4/04/18 :

JMB. - J'ai toujours soutenu très fortement l'innovation à l'école en veillant bien d'ailleurs à ne jamais opposer ce qui est classique et ce qui est innovant : souvent ça va ensemble. On le voit bien au travers de ces projets, par exemple mon projet autour de la maîtrise de la langue française est typiquement un projet qui utilise des éléments innovants et nouveaux mais au service d'enjeux qui sont tout à fait classiques de maîtrise de la langue, tout simplement. Donc l'innovation c'est très important parce que ça stimule la curiosité et à chaque fois le but recherché, c'est que les élèves soient toujours aussi curieux et toniques et vifs vis à vis du savoir.

Est-ce que l'innovation, pour vous, favorise nécessairement toujours la réussite des élèves ?

JMB. - Oui l'innovation a forcément un rapport avec la réussite des élèves parce que c'est quand même le but recherché. Et le but recherché c'est aussi d'avoir une stimulation, des approches individuelles et des approches collectives. Je crois qu'un des points très importants aussi d'une bonne partie de ces innovations, c'est d'insister sur le travail d'équipe, sur le collectif, sur le transversal, aussi bien entre les équipes adultes en charge de ces sujets qu'entre les enfants qui apprennent ainsi à travailler à plusieurs, ce qui est quelque chose d'essentiel a fortiori à notre époque.

Donc "en même temps" l'innovation et la tradition. Sauf que la dernière se limite aux objectifs de l'école et la première est promue pour les méthodes.

C'est donc exactement le même discours que ses prédécesseurs : on retrouve d'ailleurs le discours sur l'ennui scolaire (sans le mot ennui, ce qui est plus diplomate : "stimuler la curiosité", "stimulation", "curieux et toniques et vifs"), la socio-constructivisme, l'interdisciplinarité, le travail en équipes des enseignants l'utilitarisme.

Et cette idée fascinante que ce qui est innovant ne peut pas être idiot.

Dans le "Café" du 7/05/18 : www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/....WvBLxT1d0as.twitter


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