Le redoublement

Sur "France Info" du 12/05/14 : ""Décolâge", l'arme de la Belgique francophone contre le redoublement" par Emmanuel Davidenkoff.

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Dans le "Café" du 04/07/14 : "Le ministère décrète la fin du redoublement"

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Et "Redoublement : Un cadavre trop grand pour Benoît Hamon ?"

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A lire aussi sur LVM : "CNESCO : Des orientations stratégiques qui n'oublient pas le redoublement".

S'il est une chose qui caractérise le système éducatif français c'est bien la masse des redoublements. Même si le taux de redoublement a beaucoup diminué, selon Pisa 2012 encore 28% des élèves de 15 ans déclarent avoir redoublé au moins une fois en France contre 12% pour la moyenne des pays de l'OCDE. En 2009, ce taux était de 38% et la France était championne des pays de l'OCDE.

Une baisse impressionnante en seulement trois ans. Quand il s'agit de réformer pour économiser, l’État peut être très efficace.

De nombreuses études, à commencer par celles de T. Troncin ou D. Meuret, ont pourtant souligné l'inefficacité pédagogique du redoublement. Pour D. Meuret, "en règle générale, à l'école et au collège, le redoublement s'avère peu équitable et inefficace du point de vue des progrès individuels des élèves.

On comprend mal comment ces deux arguments, très discutables, peuvent de toute façon être mis sur le même plan.

Il affecte négativement la motivation, le sentiment de performance et les comportements d'apprentissage de ceux-ci et les stigmatise :

Alors que les élèves n'ayant pas le niveau nécessaire mais passant néanmoins dans la classe supérieure ne sont aucunement "stigmatisés".

...à niveau égal en fin de troisième, les élèves « en retard » obtiennent de moins bonnes notes que les élèves « à l'heure », sont moins ambitieux que ceux-ci et sont plus souvent orientés en filière professionnelle.

Cette perversion de la logique ne cessera de m'étonner.
A noter que, dans l'esprit de M. Meuret, aller en filière professionnelle, c'est manquer d'ambition.

En outre, les comparaisons internationales montrent que le redoublement est inefficace du point de vue des résultats d'ensemble des systèmes éducatifs".

Pourtant le "pays" qui pratique le plus le redoublement (Macao) est classé parmi les meilleurs...

Mais un autre argument de poids s'ajoute à la condamnation du redoublement : son coût.

Nous y voilà.
On retrouve ici l'alliance des nouveaux pédagogues et du néo-libéralisme.
A noter qu'on pourrait, de façon amusante, relire tout l'argumentaire en remplaçant le mot "redoublement" par "échec à l'examen" par exemple et donner ainsi en conclusion le "dernier mot aux familles".

Un rapport de l'Education nationale l'a évalué à près de 2 milliards. Une somme très supérieure à l'effort fait au profit de l'enseignement prioritaire.

On se demande bien le rapport, si ce n'est pour accuser le redoublement. Il y a bien d'autres dépenses inutiles que l'on pourrait supprimer...

Aussi, la loi d'orientation adoptée en juillet 2013 a voulu en faire quelque chose de rarissime. L'article 37 de la loi stipule que " Le redoublement ne peut être qu'exceptionnel". La loi a d'ailleurs mis en place l'expérimentation du "dernier mot donné aux parents" en matière d'orientation.

Si le redoublement n'est pas profitable, pourquoi l'autoriser à titre exceptionnel ? Et pourquoi symboliquement donner aux parents un droit qui équivaut à la négation de l'avis de professionnels ?

Le projet de décret sur l'accompagnement pédagogique des élèves présenté en CSE le 3 juillet stipule que le redoublement ne serait plus admis que suite à "une rupture longue des apprentissages".

Mais même dans ce cas le redoublement reste cher, inefficace et stigmatisant !

La décision de redoublement ne pourrait être prise par le conseil de classe qu'avec l'accord écrit des parents. Le décret élargirait à tous les redoublements la situation déjà présente pour les redoublements à l'intérieur d'un même cycle, déjà soumis à l'autorisation parentale.

On a pu constater l'effet merveilleux des cycles. D'une certaine manière on transforme la scolarité en un long cycle.

Pour le Snalc, "si le redoublement n'est pas la panacée, le fait de n'y proposer aucune alternative crédible ne risque pas d'améliorer la situation, bien au contraire. On ne peut faire dépendre l'avenir des élèves en difficulté d'une simple logique comptable."

De fait, en contrepartie de la suppression du redoublement, rien n'est proposé. Il est vrai que le passage en lui-même est une preuve de réussite du système éducatif.

Pour Claudie Paillette, du Sgen Cfdt, "quand un redoublement est pris contre l'avis de la famille on peut être sur que ça ne marchera pas". Elle estime qu'avec les PPRE et l'accompagnement personnalisé, l'éducation nationale est armée pour faire progresser les élèves en difficulté.

"On fait le pari qu'avec une bonne utilisation des cycles, on n'aura plus besoin du redoublement", nous a-t-elle dit. "La suppression du redoublement ne nous pose pas de problème", nous a dit Christian Chevalier, secrétaire général du Se-Unsa.

On voit en tout cas quels sont les deux seuls syndicats à avoir l'oreille du ministère.

Dans le "Café" du 09/07/14 : "Comment diminuer le taux de redoublement ?"

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Pour tous les pays de l’UE, à peu près le même pourcentage d’élèves est appelé à redoubler en fin d’année scolaire. Les chiffres sont similaires en « Belgique, Danemark, France, Malte, Finlande et Suède.. », mais les procédures de mises en œuvre des propositions sont très différentes.

Vrai ? C'est une information que l'on n'entend jamais.

« Dans presque tous les pays (sauf en France, à Malte et au Portugal), les élèves n’ayant pas réussi l’année scolaire ont la possibilité de passer des examens de rattrapage ou de recevoir des devoirs supplémentaires afin d’améliorer leur(s) note (s) et ainsi d’éviter le redoublement.

Quelques faits :
- En France, en 1880, une circulaire du ministère demande un examen de passage en septembre, pour valider le passage dans la classe supérieure, pour toutes les classes. Cet "examen" est organisé par chaque lycée, pour le lycée. L'insistance portée par la circulaire sur cet examen laisse penser qu'il n'était pas mené partout avec toute la rigueur que le ministre attendait.
- en 1980, pour s'opposer à un redoublement, la famille avait le droit soit de demander un passage en commission d'appel, soit de demander un examen de rattrapage. Cette disposition a été supprimée, je pense avant 1990, pour ne laisser que la commission d'appel.

Je dois être un peu stupide mais une chose m'échappe : si on supprime le redoublement tout en allongeant les cycles, c'est un peu comme si tout le monde redoublait, ou je n'ai rien compris...

Oui...
Nouveau coup de boutoir estival contre le redoublement de la part de "France stratégie" (sous l'angle des dépenses d'éducation) : voir ce fil de discussion .
Le chiffre de 28% cité par "France Stratégie" provient de PISA 2012 (volume IV) :

Dans "Le Figaro" du 29/08/14 : "Pourquoi l'Éducation nationale veut en finir avec le redoublement"

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