Le redoublement

On enchaîne avec le Point, pas partisan du tout : www.lepoint.fr/societe/non-le-redoubleme...-2014-1866064_23.php

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Je suis étonné de ne pas voir dans ce sujet l'émission du jour de Rue des Écoles, intitulée "Faut-il interdire le redoublement ?"

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Votre étonnement a une explication : www.laviemoderne.net/veille/ecrans/7056-...septembre-2014#11568

Notez que vous pouvez m'aider à la recension systématique de la presse sur ce forum.

Dans "Le Monde" du 24/09/14 : "Les élèves français continueront-ils à redoubler ?" par Maryline Baumard.

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Voir aussi : www.lexpress.fr/education/supprimer-le-r...ne-idee_1578680.html

Une façon de ranimer le clivage droite gauche sur un sujet qui touche beaucoup de familles.

Pour Maryline Baumard, soutenir le redoublement c'est être de droite et vouloir son maintien c'est être de gauche (comprendre progressiste-réformiste).

Le redoublement ne serait plus admis qu’à la suite d’« une rupture longue des apprentissages ». La décision de maintenir un élève dans sa classe ne pourrait être prise qu’avec l’accord écrit des parents.

C'est donc une "décision" qui n'en est pas une...

Ce qui est déjà le cas à l’intérieur d’un même cycle d’études, mais ne l’était pas à la fin de chaque cycle d’apprentissage.

Tout l'intérêt des cycles mis en place en 1990.

Par ailleurs, le redoublement sera aussi le sujet d’une conférence de consensus...

En l'occurrence le "consensus" s'assoit sur l'avis de la majorité des enseignants.

...mise en place par le CNESCO (conseil national de l’évaluation du système scolaire). Il s’agit de développer d’autres modes d’aide aux élèves...

Il est effectivement temps d'y penser maintenant qu'on a entrepris de le supprimer depuis un quart de siècle.

...parce que si le redoublement permet un sursaut à l’élève l’année qu’il recommence, il en perd les avantages sur le long terme. Des études ont montré que cette pratique lui est même préjudiciable puisqu’il progresse globalement moins que des élèves de même niveau qu’on a envoyé dans la classe supérieure, avec une béquille.
En dépit de ces résultats de la science...

Aucune source n'est citée ici. La vérité est considérée comme "scientifique" et donc incontestable, quel que soit l'élève : aucun redoublement n'est "scientifiquement" profitable. Pourtant, curieusement, parmi les pays obtenant les meilleurs résultats dans PISA, certains pratiquent massivement le redoublement, comme Macao.

...la France est championne d’Europe en matière de redoublement. Jusqu’en 2013, moment du vote de la loi Peillon, la loi était muette sur le sujet. Un pas a été franchi à cette date puisque, comme le rappelle le communiqué de Najat Vallaud Belkacem, « la loi du 8 juillet 2013 de refondation de l’École de la République (article 37) a fait du redoublement une procédure exceptionnelle. Le législateur n’a pas souhaité supprimer le redoublement mais le limiter à certaines circonstances particulières qui le justifient absolument.

Que de précaution : c'est la décision du redoublement par le conseil de classe qui est supprimé. Les parents seuls peuvent juger de son opportunité.
A noter que le classement PISA des pays pratiquant le redoublement est très problématique puisqu'il ne concerne que les élèves scolarisés à 15-16 ans. Or de nombreux pays - contrairement à la France - ne scolarisent pas l'ensemble des élèves à cet âge. Or on peut suppose que les élèves non scolarisés sont peut-être ceux qui ont connu le plus de difficultés...

Le redoublement des classes de primaire aurait dû quasiment disparaître avec la loi d’orientation de Lionel Jospin, en 1989. La création des cycles qui défendent l’idée que chaque enfant doit prend le temps dont il a besoin pour atteindre des objectifs fixés sur trois années, aurait dû faire disparaître le redoublement du vocabulaire de l’école.

Bien sûr : en obligeant un élève à accomplir son cycle en un temps donné (le cycle) sans possibilité de prendre plus de temps (le redoublement), on défend "l’idée que chaque enfant doit prend le temps dont il a besoin".

Or, il est resté parce que les parents y sont attachés, pensant à tort que c’est une chance qu’on offre à leurs enfants.

Si les parents pensent "à tort", en quoi leur laisser cette possibilité est-il scientifique ?

Les enseignants aussi y trouvent leur compte. Pour ces derniers – sans vouloir caricaturer, l’attachement est double : lorsqu’ils manquent de moyens pour prendre en charge la difficulté scolaire...

C'est-à-dire tout le temps...

... ils n’ont que cette solution ; et puis l’arme du « si tu ne travailles pas bien tu vas redoubler » fait toujours ses preuves depuis des décennies.

Eh bien justement : la valeur pédagogique du redoublement (l'exigence d'un niveau requis pour le passage dans la classe supérieur) est supprimée depuis longtemps, notamment où sévit le plus l'échec scolaire. Maryline Baumard n'a visiblement jamais entendu parler du "passage-dégage".
Dans l'esprit des élèves, la suppression du redoublement est actée depuis longtemps malheureusement. Et le résultat est loin d'être à la hauteur des attentes.

Dans le "Café" du 25/09/14 : "Redoublement : La ministre dément mais aménage enfin la suppression"

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Sur le blog de Véronique Soulé : "«Levez la main, les redoublants !»"

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Dans "Marianne" du 04/10/14 : "Limiter le redoublement : l'arbre qui cache le… désert !"

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Après la consultation sur le socle et les programmes, après la conférence sur l'évaluation des élèves ... une conférence sur le redoublement !
Dans le "Café" du 15/10/14 : "Redoublement : Portez vous jury !"

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Ne craignez vous pas que le décret de la ministre sur le redoublement mette à mal toute la réflexion collective que vous êtes en train de construire ?
Non, pas du tout. Ces deux actes vont être complémentaires. Du coté ministériel on agit dans une orientation politique générale.

Dans "VNi" du 13/10/14 : "Redoublement : quelles alternatives ?" avec Olivier Rey (IFE)

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