La transformation du brevet des collèges

A lire sur le site "Socle commun, promesse démocratique" (sic) : Ce que nous attendons du Conseil supérieur des programmes (10 octobre 2013).

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Le collectif "Socle commun, promesse démocratique" est constitué du SE-UNSA, du SGEN-CFDT, du CRAP-Cahiers pédagogiques et Education & Devenir.

Le Diplôme National du Brevet et le Certificat de Formation Générale doivent être supprimés sous leur forme actuelle. Il ne peut pas y avoir discordance entre validation du socle et examens terminaux.

Cette dernière phrase est extraordinaire : elle suppose donc qu'un examen doit corroborer la validation du socle ou bien doit disparaître. Elle postule également - et à tort - que le Brevet n'est constitué que de l'examen quand pour sa plus grande partie il est constitué d'un contrôle continu.

Nous proposons que ces deux diplômes soient remplacés par un Brevet du socle commun qui atteste des niveaux atteints dans les différentes compétences du socle. Ces niveaux pourront être évalués dans des travaux divers : travaux individuels et collectifs, travaux disciplinaires et interdisciplinaires, projets collaboratifs, portefeuille de réussites…

La fin de l'examen donc, et même de l'évaluation du travail personnel.
L'argumentation est effectivement imparable : la "discordance" entre la validation du socle, dont tout le monde connaît le sérieux, l'impartialité et la rigueur, et l'actuel Brevet ne peut être acceptée. Le plus simple est donc de supprimer ce qui est susceptible de montrer cette discordance. Et même - tant que nous y sommes - de donner tout simplement le nom de "Brevet" à la validation du socle, histoire de parfaire l'illusion de ce tour de passe-passe miraculeux.
Bien sûr il n'est plus fait mention d'examen nulle part.
Autre particularité fabuleuse : même le niveau de chaque élève sera évalué - avec la plus grande rigueur bien sûr - à travers notamment divers travaux "collectifs". La logique devrait d'ailleurs poussée jusqu'à son terme et on devrait d'ailleurs délivrer aux élèves des Brevets collectifs.

Est-ce que le BEPC a jamais été autre chose qu'un diplôme-bidon au bout d'une erreur débile appelée collège unique ?

On peut voir ça comme ça, mais on voit que vous ne connaissez pas le "socle commun".
En même temps la crainte de la "discordance" (sic) montre bien qu'il y a encore un restant d'exigence inacceptable.

A lire dans le "Café pédagogique" du 26/03/14 : "A quoi sert le brevet ?"

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Alain Boissinot entérine les aspirations de ces deux syndicats : www.laviemoderne.net/veille/les-nouvelle...ammes?start=60#10714

Ainsi l'évaluation du brevet devrait être revue. "On ne peut pas garder la dualité socle / brevet", dit A Boissinot. "IL faut une seule évaluation, compréhensible par tout le monde, reposant sur une évaluation de tout le parcours". Elle porterait sur les 5 domaines définis dans le socle : langages, méthodes pour apprendre, formation citoyenne et personnelle, représentation du monde, compréhension du monde.

Dans le "Café" du 07/06/14 : "Le CSP veut enterrer et le brevet et le LPC"

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j'ai déjà les pieds dans l'eau et le niveau va continuer à monter ...
Des preuves par M. Paget .
Le niveau du socle est donc suffisant pour suivre en lycée.
Pourvu que ça dure.
MD

Commentaires :

Le CSP veut enterrer et le brevet et le LPC

Le premier étonnement, c'est que cet objectif lui soit ouvert par sa lettre de mission.

La validation du socle est effectuée par un document administratif , le LPC, attestant l'acquisition de dizaines de compétences.

Compétences validées à la chaîne par certains CDE, pour améliorer leurs statistiques, au mépris des décisions des enseignants responsables. Si le CSP néglige de sécuriser la fiabilité du dispositif, il laissera ouverte la porte du mensonge administratif à grande échelle.

Si l'élève n'a pas validé le socle en 3ème , il pourra , le valider au lycée, ce qui risque d'être une véritable nouveauté.

Et pourquoi ne pourrait-il pas tenter la validation dès la 5e ou la 4e ?

"Nous n'allons pas maintenir le brevet", a dit Denis Paget. "Il n'y aura que la validation du socle en fin de troisième". Selon lui, le CSP réfléchissait à la portée de la validation du socle. Le valider ouvrira-t-il la porte de toutes les classes de seconde ? Aujourd'hui l'orientation en fin de troisième se fait indépendamment du socle et du brevet. Elle pourrait se faire en fonction du socle. Mais sur ce point, a ajouté D Paget, le CSP réfléchit encore.

De ces échos de réflexion, à considérer donc avec prudence, émerge néanmoins l'impression que parmi les compétences validées en fin de troisième ne figurera pas la plus importante : "être en mesure de suivre une scolarité en lycée". C'est pourtant à quoi sont consacrées, pour 99% des élèves, les 3 années qui suivent leur sortie de collège.
Autrement dit, les compétences reconnues par l'EN restent totalement déconnectées du monde réel.

Dans "Le Monde" ( "Vers la fin du brevet des collèges ?" ) et surtout dans "Le Figaro" du 06/06/14 : "Le brevet des collèges pourrait disparaître" , avec un démenti de M. Boissinot.

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Il eût été étonnant que Claude Lelièvre n'apportât pas son grain de sel : "Comment en finir avec le « diplôme national du brevet »?" (08/06/14)


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