Pandémie et enseignement à distance

Déjà en 2009-2010, un enseignement "dégradé" était envisagé pour l'épidémie du H1N1.

En 2020, à propos du coronavirus :

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Le dispositif d'enseignement à distance "est prêt (...) Il peut y avoir 7 millions de connexions en même temps (...) Nous sommes même prêts à faire des classes virtuelles"
Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Jean-Michel Blanquer : "Dès que le #coronavirus a commencé à se déclarer en Chine, nous avons préparé avec le Cned tout un système (...) qui permet de la grande section de maternelle jusque la classe de terminale d'avoir les cours"
Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Dans "Le Figaro" du 2/03/20 : "Coronavirus: l’Éducation nationale est prête à organiser des cours à distance"


Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.


Dans "La Croix" : www.la-croix.com/Famille/Education/class...020-03-02-1201081617

edtechfrance.fr/actualites/

Communiqué de l’association EdTech France
Paris, le 5 mars 2020

Avec la fermeture de 150 établissements scolaires sur notre territoire, ce sont d’ores et déjà plusieurs dizaines de milliers d’élèves qui ne peuvent plus se rendre à l’école. Demain, ils seront davantage encore, et tout laisse à penser que les fermetures des établissements scolaires et d’enseignement supérieur suivront le rythme de la propagation du coronavirus. Dans le monde, ce sont près de 300 millions de jeunes qui se trouvent ainsi privés de classe, un chiffre sans précédent selon l’Unesco.
Confrontée avant l’Europe à une épidémie de grande ampleur, la Chine a été la première nation à procéder à la fermeture à la totalité de ses établissements scolaires, pour une durée indéterminée. Depuis, l’intégralité des cours et des programmes sont quotidiennement dispensés grâce à des plateformes solides, des outils éprouvés, avec la participation active de la communauté pédagogique et le concours des parents d’élèves. Il est vrai que la Chine est un empire technologique, qui a depuis de nombreuses années largement intégré les outils et usages du numérique au service de l’éducation, lui permettant aujourd’hui de donner corps au principe du “Study must not stop”.
En France, sommes-nous capables dès demain d’assurer pareille continuité du service public de l’éducation ? Sommes-nous en mesure de dispenser, dans des conditions satisfaisantes, un enseignement à distance, pour des millions d’élèves, et ce pendant des semaines ou des mois ?
Les solutions existent, et nombre d’entre elles sont proposées par des entreprises françaises : classes virtuelles, plateformes de contenus et de ressources, réseaux sociaux éducatifs, outils de communication, d’évaluation ou de révision… Développées à destination des enseignants, des écoles, des universités, des organismes de formation et plus largement des apprenants, ces solutions françaises et européennes combinent savoir-faire technologique, excellence pédagogique et respect de notre système de droits et de valeurs.
C’est pourquoi nous, entreprises de la filière EdTech française, proposons d’apporter notre expertise et de collaborer immédiatement au déploiement des dispositifs qui permettront à chaque élève de continuer de suivre à distance un enseignement de qualité, dans les meilleures conditions d’apprentissage.
L’association EdTech France, qui regroupe plus de 240 entreprises innovantes, s’engage ainsi à assurer la mise en relation entre les acteurs de l’éducation et de la formation avec les meilleures technologies françaises, afin d’offrir – à des conditions exceptionnelles – les solutions qui permettront d’assurer pour tous la continuité du droit à l’éducation, à l’enseignement et à la formation.
Pour connaitre les offres et services proposés par nos membres : contact@edtechfrance.fr

"#COVID19france @reseau_canope partenaire de @LumniFR plateforme de 3000 vidéos éducatives pour illustrer, s'informer et prolonger les cours à la maison. Avec @Francetele"
Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Fermeture des écoles à partir du 16/03/20 :

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

eduscol.education.fr/cid149909/continuite-pedagogique.html

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

www.cahiers-pedagogiques.com/Faire-l-eco...son-sous-coronavirus

Les startup sur les starting-blocks :

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

L'école d'ingénieurs ou j'enseigne va être fermée comme beaucoup d'autes établissements (et vu qu'elle dépend désormais de l'université locale, elle applique les mêmes consignes). Par "fermée", il faut comprendre "interdite d'accès aux élèves". Mais le personnel est prié de venir lundi et mardi pour s'accorder sur les décisions à prendre et les centraliser. On s'achemine vers un enseignement à distance : mise à disposition de documents sur notre espace d'e-learning, visioconférences si possible, des devoirs à rendre plutôt que des examens réclamant une présence physique, etc...

Il y a juste un hic, même pour une école d'informatique : beaucoup d'élèves n'ont pas internet. Et ce pour une raison simple : la politique du bureau ouvert instaurée par l'école "en temps normal" impose de laisser des salles informatiques ouvertes 24h/24, 7j/7. Ce qui fait que parmi les élèves qui ont pris un logement à proximité de l'école (et qui représentent une grosse majorité de nos élèves), beaucoup ont fait le choix de ne pas prendre de connexion internet et de profiter de celle qu'on leur fournissait. Après tout, j'ai fait de même quand je logeais à 10mn à pied de l'établissement.

En ce qui concerne l'équipement informatique, pour les élèves de cycle ingénieur, la question ne se pose pas puisqu'on leur prête un ordinateur portable pour le temps que durent leurs études (ils peuvent ensuite le racheter à vil prix une fois diplômés... à noter qu'il en va de même pour les professeurs). Mais les élèves de notre classe préparatoire intégrée ne sont pas concernés par cette mesure.

Du coup, la question va vite se poser de savoir comment on fait pour ces élèves qui n'ont pas Internet, et parfois qui n'ont pas d'ordinateur personnel : combien sont concernés ? comment les joindre ? comment les inclure dans la "boucle" ?

Quant à la... euh... "qualité"... de cet enseignement à distance... je préfère ne pas y songer tout de suite.

Lundi 16 mars 2020 : première montée en charge des ENT avec la fermeture des écoles, et crash en série. J'ai pu le constater en Île-de-France avec MonLycée.

mobile.francetvinfo.fr/sante/maladie/cor...eignant_3869859.html

"Interrogé sur le facebook live de Brut, le ministre de l'Education Jean-Michel Banquer a répondu: "Normalement, nous sommes organisés pour répondre à 15 millions d'usagers, aujourd'hui on a dépassé le million d'inscriptions, après il peut y avoir des problèmes de 'tuyaux' " #AFP"

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

www.lemonde.fr/education/article/2020/03...6033294_1473685.html


Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide

Dans "Le Monde" du 17/03/20 : "Coronavirus et enseignement à distance, « entre augmentation des inégalités éducatives et transformation pédagogique"


Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.


Dans les "Cahiers pédagogiques" du 18/03/20 : "Chers élèves, gardons le contact"


Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.

Consécration pour François Taddéi : présenté par le ministre, un label "nation apprenante" pour les contenus éducatifs produits par des chaînes télévisées, des radio publiques et privées, et même la presse écrite.

Clé utilisateur/ secrète de la configuration non valide