Avatars modernes de l'écriture

Et la confusion continue avec l'Allemagne : "Allemagne : Faut-il conserver l'écriture manuscrite ?"

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362 000€ pour :

Etudier les effets d'un changement d'apprentissage de l'écriture à l'école (écriture au clavier/écriture manuscrite sur tablette/écriture manuscrite sur papier) sur la performance scolaire et analyser ses conséquences cognitives et cérébrales sur les élèves au niveau du collège.

www.laviemoderne.net/veille/pilotage-eco...cole?start=160#16276

Dans le "Café" du 13/04/16 : "Pourquoi enseigner la cursive ?"

"Les choix quant aux styles d’écriture enseignés ont une incidence sur l’apprentissage" , rappelle Isabelle Montésinos Gelet, dans cet article du site de l'université de Montréal. Au terme d'une étude menée dans 54 classes de CE1, avec MF Morin et N Lavoie, elle établit qu'enseigner en même temps la cursive et le script est nuisible aux apprentissage. Son enseignement successif également.
Le texte

Compte-rendu peu clair. La lecture de l'article est plus clair :

Isabelle Montésinos‐Gelet écrit: Si la supériorité de l’un ou l’autre des styles d’écriture, en termes de vitesse ou de qualité d’écriture, n’a pas été démontrée, le choix d’enseigner les deux, styles d’écriture s’avère être néfaste aux autres apprentissages. En effet apprendre les deux styles d’écriture en début de scolarité représente une charge cognitive supplémentaire qui ralentit les progrès dans les autres apprentissages. Par ailleurs, en fin d’année, c’est la modalité cursive qui témoigne des meilleures performances en orthographe et en syntaxe. C’est aussi dans ce même groupe qu’on observe une progression des habiletés syntaxiques, contrairement aux autres modalités (script et script‐cursive) où les performances des élèves sont demeurées stables tout au long de l’année scolaire.

Dans la revue "l'Eléphant", n°14, avril 2016, dossier sur numérique et écriture "l'Homo numericus saura-t-il toujours écrire ?"
Avec un article de synthèse un peu confus, et un entretien avec un chercheur en neurosciences, très critique avec le numérique.
Extrait
"Q. Si les supports numériques ne sont en partie pas adaptés à une bonne mémorisation et une bonne reconnaissance du langage, n'y-at-il pas quelque chose de paradoxal dans la manière dont les institutions veulent intégrer l'écriture numérique ?
R. Oui, effectivement. C'est bien cela qui nous inquiète" (...)"

Mais les pédiatres et les neuropsychiatres sont pour la plupart très réservés quant à l'introduction précoce et forcenée des outils numériques et des écrans dans l'enseignement, surtout à doses massives.
Lire à ce sujet Michel Desmurget...

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www.ifop.com/?option=com_publication&type=poll&id=3470

Dans "Le Figaro" du 30/07/17 : "L'écriture sur clavier : un danger pour votre cerveau".

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Une conférence du CNESCO : www.cnesco.fr/fr/production-de-lecrit-pa...erence-de-consensus/

www.francetvinfo.fr/societe/education/nu...la-main_2641772.html


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