Les pratiques de lecture de la jeunesse

La lecture, cette addiction... sur "France Culture" !

Rien sur les écrans ou les jeux vidéo...

www.franceculture.fr/emissions/les-pieds...ts-sans-substance-22

www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...854669275108491.aspx


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J.-M. Le Baut et François Jarraud inquiets que la littérature soit au programme de l'école : www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...872816571103078.aspx


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Pourtant, le "Café" s'est donné beaucoup d emal pour moderniser l'étude des œuvres du patrimoine...

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www.marianne.net/societe/litterature-le-...ds-lecteurs-retrecit

www.vousnousils.fr/2019/06/27/booktube-u...ez-les-jeunes-623384


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www.cahiers-pedagogiques.com/Apprendre-a-lire-oui-mais-comment


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theconversation.com/litterature-sappropr...r-les-lyceens-118308


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A découvrir en 2019 : le dépeçage (ou "arpentage") de livres pour "donner le goût de la lecture" : www.laviemoderne.net/veille/les-pedagogi...llective-l-arpentage

Edit : une journée sur lire et écrire au lycée à l'AFEF à la suite de la publication des nouveaux programmes :  www.afef.org/system/files/2019-12/CR-Journee-Lycee_0.pdf

En dehors des déplorations habituelles contre "la littérature patrimoniale" et les "exercices canoniques", l'AFEF salue "la nouveauté de la présence des écrits d’appropriation", malheureusement pas assez prise en compte. Avec notamment une thèse qui nous intéresse ici puisqu'elle touche à la lecture : 

Quel enseignement de la littérature ? Quels interstices dans les programmes ? Les écrits d’appropriation
Introduction Mathieu Billière, Isabelle Henry de Françoise Cahen et Jean-Michel Le Baut : Les écrits d’appropriation.
Lirécrire au lycée – Faire de la lecture au lycée un projet d’écriture.

Avec des exemples : "L’écriture interventionniste comme outil d’analyse", "les édiutions critiques" (plaçant l'élève dans le rôle de l'éditeur et du pédagogue, le "travail d’un faux brouillon d’un auteur et du texte définitif", l'"associations d’images au texte", le "Journal intime d'un personnage" ou encore la "coécriture d'une oeuvre".



Compte-rendu :  www.afef.org/system/files/2019-12/Diapor...on%20AFEF%202019.pdf

S'agissant de "l'écriture interventionniste", tout part d'un glissement sur la notion d'appropriation de l'oeuvre lue dans une citation de Bénédicte Shawky-Milcent (La lecture, ça ne sert à rien !) : "S’être approprié une œuvre, c’est bien l’avoir rendue « propre à soi », l’avoir transformée en une composante de ce que l’on est, en élément d’une culture personnelle, inscrit dans la mémoire."

Et mment mieux s'approprier un texte qu'en l'écrivant soi-même ?

Ainsi Françoise Cahen propose à ses élèves de seconde : 

Il faut sauver Boule de Suif
Les élèves de 2nde 1 du lycée Maximilien Perret d'Alfortville proposent des solutions pour que Boule de Suif s'en sorte mieux que dans la nouvelle de Maupassant

De façon amusante, sauver le personnage, c'est aussi sauver la nouvelle, et la littérature. Enfin sauver... d'elle-même !