La rémunération des enseignants

Documentation générale :
Sur le site de l'OCDE, page actualisée : data.oecd.org/fr/eduresource/salaires-des-enseignants.htm

A lire sur le site de "L'Express" : "Salaire des enseignants : la revalorisation (virtuelle), c'est maintenant!" (12/12/12)
Extrait :

Sur le site de l'Education nationale, les salaires, affichés en net jusqu'à la semaine dernière, sont aujourd'hui indiqués en brut. On passe ainsi de 1666 euros en début de carrière à 2060 euros... Un hasard, selon le ministère, qui tombe bien en pleine campagne de recrutement.

Il suffisait d'y penser !
Un document supplémentaire : les heures supplémentaires d'après la DEPP en 2011-12 :

cache.media.education.gouv.fr/file/2013/...re_public_253881.pdf

Document : "LES TRAITEMENTS DES ENSEIGNANTS FRANÇAIS, 1960-2004 : LA VOIE DE LA DEMORALISATION ?"

A lire sur ce blog hébergé du "Monde" pour remettre quelques pendules à l'heure : "Le salaire des enseignants français à la loupe" (24/01/12)
Citations choisies :

En France, les enseignants débutants et après 15 ans d’exercice sont bien moins rémunérés par rapport à la moyenne des pays de l’OCDE. Ceci est vrai pour tous les niveaux d’enseignement : au niveau du primaire, les salaires sont inférieurs de 15 % environ à la moyenne de l’OCDE et dans le secondaire, l’écart est d’environ 10 %.

La France a donc choisi de mieux rémunérer ses enseignants en fin de carrière. Cependant, 34 années d’ancienneté sont nécessaires pour atteindre l’échelon maximum en France, contre seulement 24 années en moyenne dans les pays de l’OCDE.

Les écarts de salaire observés en France entre enseignants du primaire et du secondaire sont dans la moyenne de l’OCDE mais le temps de présence devant les élèves est bien plus élevé pour les enseignants du primaire par rapport à ceux du secondaire.

Les enseignants français gagnent beaucoup moins que les actifs occupés diplômés de l’enseignement supérieur.

Compte tenu de la hausse des prix, les salaires statutaires en prix constants ont diminué depuis une dizaine d’année en France.

C’est bien la statistique la plus alarmante pour la France : le salaire des enseignants avec 15 ans d’exercice a régressé en France entre 2000 et 2010, alors que dans le même temps, il a augmenté dans la plupart des pays de l’OCDE. [...] Entre 2000 et 2010, les salaires de base des enseignants français en milieu de carrière ont ainsi diminué d’environ 8 % en prix constants (voir le graphique 2). À l’inverse, sur la même période, les salaires ont augmenté dans la quasi-totalité des autres pays de l’OCDE : pas loin de 20 % d’augmentation en moyenne car de nombreux pays ont décidé d’investir massivement dans le salaire des enseignants pour retenir les meilleurs d’entre eux dans la profession.

A lire dans "L'Expansion" du 25/06/13 : "Les instits français travaillent plus et sont moins bien payés que leurs confrères"

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Et sur le blog d'Eric Charbonnier du 25/06/13 : "Être enseignant au primaire ou au secondaire : deux métiers si différents ?"

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Ou alors, seconde possibilité d’harmonisation, décharger les enseignants du secondaire d’une partie de leur temps de travail consacré à la correction des devoirs (en dehors de la classe) pour qu’ils passent davantage de leur temps devant les élèves. Sur ce deuxième point, ce type de mesure ne pourrait fonctionner que si le système d’éducation évolue vers moins de notation et de devoirs à la maison, et plus de périodes dans la semaine scolaire pour individualiser l’enseignement et aider les élèves sur certains points spécifiques à leurs difficultés. Au fond, cela reviendrait à « travailler différemment », et cela aurait aussi pour utilité de progressivement limiter la pratique du redoublement (inefficace dans la plupart des cas) pour gérer les difficultés des élèves.

A lire dans "Les Echos" du 20/09/13 : "Le salaires des profs en Europe : de la pauvreté à la richesse" .

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Commentaires à venir.

A lire sur "Slate" du 18/10/13 : "Education: et si on appliquait le modèle allemand, en payant mieux les profs?"

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Article très revigorant du "Café pédagogique" ce 29/11/13 : "Entrer dans l’Éducation nationale ? : "Je préfère voir le salaire comme l’inconvénient d’un métier dans lequel je pourrai m’épanouir…"

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Voilà un exemple d'étudiant à "l'éthique sociale affirmée".

Comme pour la baisse du niveau, certains écartent d'un revers de main les plaintes des enseignants concernant le niveau de leur rémunération. On sait pourtant qu'ils sont moins bien payés que dans la plupart de leurs voisins européens.
En consultant le site de l'INSEE, j'ai pu accéder aux données suivantes, notamment pour les quinze dernières années :

• Historique de l'indice de référence des loyers
• Prix des logements anciens
• Salaire minimum interprofessionnel de croissance (SMIC)
• Indice des salaires mensuels de base par activité - Ensemble des secteurs non agricoles (secteur privé) (je n'ai pas trouvé d'indice global)

Et sur ce site :

• Tableau de l'inflation en France avec inflateur cumulé depuis 1901

J'aurais souhaité trouver l'évolution du salaire médian également : si quelqu'un a une piste...
En compilant ces données et en calculant leur variation sur une base 100 en 1998, j'ai obtenu le graphique suivant :

Conclusions : le point d'indice de la fonction publique, sur lequel se fonde entre autres l'échelle de rémunération des enseignants, a augmenté cinq fois moins que le Smic depuis quinze ans et presque quatre fois moins que les salaires de base dans le secteur privé (hors agriculture). Ces salaires ont augmenté plus d'une fois et demi de plus que l'inflation (= gain de pouvoir d'achat de 9,0%), tandis que le point d'indice de la fonction publique a augmenté deux fois moins que l'inflation (= perte de pouvoir d'achat de 13,4%, soit l'équivalent de plus d'un mois et demi de salaire).
On ne devient pas enseignant pour gagner de l'argent, mais on ne le devient pas non plus pour s'appauvrir.