Coursera, un mooc commercial américain

Le revirement se confirme. Dans RSLN du 28/08/15 : "La formation professionnelle, l’avenir des MOOC ?"

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A relire au tout début de ce fil....

Coursera, c'est ma façon de changer le monde. J'espère que je vais y parvenir. En fait, je veux surtout essayer..." Elle veut libérer l'enseignement, devenu trop cher, exclusif, ennuyeux et inopérant. Daphne Koller a du souffle. Il en faudra : l'éducation est au coeur de toutes nos mutations. Une chose est sûre : la Joan Baez de l'enseignement supérieur a soldé ses comptes avec l'école. En Californie, on appelle cela une "killer idea".

Dans "EducPros" du 3/10/13 : "Mooc : Coursera à la croisée des chemins"

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Elle affûte aussi son modèle de tarification "freemium", à la fois pour dégager des revenus et engager les élèves : Coursera affirme que 60 % des étudiants qui ont payé pour un cours le terminent.

Les MOOC étaient pourtant présentés comme plus engageants que les cours traditionnels !

Son bilan est, par beaucoup d'aspects, flatteur : la plate-forme héberge plus de 1.400 Mooc, compte 145 universités partenaires (10 en France) [...]. Au total, 21 millions de personnes se sont enregistrées sur Coursera [...] Coursera affirme que 60 % des étudiants qui ont payé pour un cours le terminent. [...] Cette politique est-elle efficace ? Difficile de savoir. Coursera ne communique pas sur le nombre de personnes ayant payé pour obtenir un certificat ou une spécialisation.

Comme d'habitude Coursera communique sur ce qui ne veut pas dire grand chose (le nombre d'inscrits) mais pas sur ce qui veut tout dire : le nombre d'inscrits actifs, le nombre d'inscrits ayant terminé un MOOC, le nombre d'inscrits payants, le nombre d'inscrits non payants ayant terminé un MOOC...
L'article est euphémistique ("Mooc : Coursera à la croisée des chemins") : c'est le modèle de Coursera qui est en jeu, en réalité. D'ailleurs Coursera cherche des voies de secours comme la formation continue ou la délivrance de diplômes, ce qui est contraire même à son esprit de départ !

Daphne Koller, en 2013, a écrit: Evidemment, ces cours ne sont pas des substituts aux diplômes. Personne ne le considère de cette manière. Mais je pense que si quelqu’un se présente et explique avoir suivi différents cours sur Coursera, les employeurs seront plus enclin à valoriser cette initiative.

Pas étonnant que Daphné Koller, qui avait eu sa révélation lors d'une conférence Google, quitte le navire pour le groupe Google six ans plus tard sans résoudre la question du modèle économique de Coursera. Sur son blog Coursera du 17/08/16 :

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A ce sujet, on peut lire des commentaires plus acides : www.edsurge.com/news/2016-08-18-daphne-k...sera-hello-to-calico

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Dans "La Tribune" du 7/03/17 : "Coursera veut satisfaire tous les besoins d'éducation"

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Sur "VNI" du 9/03/17 cette dépêche AFP : "La plateforme de Moocs Coursera se diversifie, avec la formation continue"

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Dans "Défis d'amphis" de Sophie Blitman du 30/08/17 : "Mooc : la gratuité à l’épreuve de la réalité"

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www.recode.net/2017/10/30/16569304/cours...-online-mooc-venture

Dans "Les Echos" (abonnés) du 26/12/18 : www.lesechos.fr/tech-medias/hightech/060...versites-2232507.php