Une école Archicl@sse

Vous pouvez commenter ici l'article "Une école Archicl@sse - Pour une architecture scolaire numérisée" du 12/02/15.

Un prolongement dans "EducPros" du 16/02/15 : "Les learning labs, ces salles de cours 3.0"
Extrait amusant :

Chaises et tables mobiles, Post-it, ordinateurs et tablettes, robot de téléprésence ou Google Glass… Les learning labs fourmillent de matériel modulable et high-tech, mis au service de l'expérimentation pédagogique. Zoom sur ces nouveaux lieux qui s'attachent à rendre les étudiants plus actifs et ambitionnent de révolutionner l'enseignement. [...]
De tels équipements représentent bien évidemment un coût : 180.000 € d'investissement initial à Lyon, correspondant à l'achat des équipements et la rénovation de certaines salles, 500.000 € à l'Iram, financés par l'université, la Région et le conseil général, 800.000 € à l'Essec…
L'école de commerce prévoit en outre de consacrer au K-Lab pas moins de 150.000 € par an pour le renouvellement technologique. Sans compter les salaires des quatre permanents (deux ingénieurs pédagogiques, deux ingénieurs de recherche) dédiés à cet espace. Un budget qui témoigne de l'ambition de l'école de "façonner le campus du futur". Le learning lab de l'EM et de Centrale Lyon affiche, quant à lui, un budget de fonctionnement de 120.000 € par an – un chiffre qui grimpe à 300.000 € avec les salaires.
À la Catho de Lille, l'aménagement du learning lab s'inscrit dans un plan d'investissement plus vaste, visant à développer un "campus cocréatif" qui comprend aussi d'autres "labs" : un médialab, un fablab au sein des Adicode (Ateliers de l'innovation et du codesign)… Budget total : 40 millions d'euros sur six ans.

Toutes ces idées munificentes m'évoquent ce bon vieux La Fontaine, "Perrette et le pot au lait"... En attendant "les veaux, les vaches et les cochons", il nous faudra encore longtemps œuvrer dans des salles 1.0, voire 0.0. Et ce ne sera pas plus mal !

Dans le "Café" du 26/02/15 : "Avoir une belle salle de classe améliore les résultats des élèves"

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Loys, tu écris super bien mais je t'ai quand même trouvé une coquille :
"rien de moins" et non "rien moins".
Ne pas confondre !
Il n'est rien moins qu'un escroc : il n'est pas du tout un escroc (il n'y a rien qu'il soit moins qu'un escroc)
Il n'est rien de moins qu'un escroc : c'est un escroc, et pas moins.
A+

Une autre chose assez inquiétante avec la numérification de l'école : Quid de la nocivité des ondes pour la santé (des enfants, en particulier) ? V. travaux du professeur Belpomme. Je l'ai entendu parler sur les personnes hypersensibles. Pour l'instant ce sont des parias, mais leur nombre est en augmentation, car on se sensibilise. Demain ce sera nous, nos enfants, tout le monde ?

Dans la même veine : "ARCHITECTURE - L'école du XXIe siècle" dans "La Presse" (Canada)

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Et ça continue : "Les learning centers, ces BU nouvelle génération" dans "EducPros" du 7/05/15.

Ou encore (sur le site déjà repéré Edulogia) : www.edulogia.com/classe-ideale

Et un autre document : "Campus d'avenir - Concevoir des espaces de formation à l'heure du numérique"

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