Une école Archicl@sse

Dans le "Café" du 8/02/17 : "Quelle architecture scolaire pour demain ?"

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Dans "Educavox" du 27/02/17 : "Quelle architecture pour l'école de demain ?"

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A lire ici : edso.revues.org/1903

Dans "Education et socialisation" (les cahiers du CERFEE) deu 01/02/2017 : "Forme solide et École solide : comment penser une nouvelle grammaire (architecturale) scolaire ?" par Béatrice Mabilon-Bonfils et Virginie Martin.

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C'est si compliqué que ça de ne pas confondre "école" et université ?

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Dans "Educavox" du 20/06/17 : "Innover dans l'école par le design"

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www.cahiers-pedagogiques.com/Espaces-et-architecture-scolaires

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www.lanouvellerepublique.fr/Vienne/Actua...age-commande-3215291

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Une partie de ce rapport du CNESCO 2017 est consacrée à l’architecture scolaire qu'il faut moderniser : www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2017/10...alite_de_vie_def.pdf

Nathalie Mons écrit: Nouvelles orientations pédagogiques : le handicap des espaces
Mais les faiblesses sont là aussi multiples. Les interpellations sont nombreuses, de la part du personnel, des élèves et leurs parents, sur l'isolation thermique (91% des établissements interpellés), sur le manque de luminosité des salles (75%). Selon l'enquête du Cnesco, près de 4 collèges et lycées publics sur 10 (39%) déclarent ne pas avoir suffisamment de sanitaires dans leurs locaux. Par ailleurs, le bâti, les aménagements architecturaux, et jusqu'aux mobiliers de classe se révèlent être aujourd'hui autant de freins aux nouvelles orientations pédagogiques. Les injonctions de travailler en équipe sont adressées, à juste titre aux enseignants, mais seule la moitié des établissements a une salle de réunion dédiée à leurs échanges, aux côtés de la salle des professeurs (dans 91% des établissements). L'enseignement différencié est valorisé — là encore à juste titre mais le mobilier des classes ne permet pas facilement d'aménager les classes pour faire travailler les élèves en ateliers par exemple. Ces espaces modulables n'existent pas encore. Connexion faible au wifi, accessibilité limitée pour les élèves en situation de handicap, malgré la réglementation en vigueur : les espaces présentent aussi des lacunes majeures. Pour inventer l'école de demain, il faudra aussi à l'avenir davantage penser les espaces qui la font vivre.