#Persévérancescolaire @twicteeofficiel pr aider les élèves à surmonter leurs difficultés orthographiques via Twitter
Twitter à l'école
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Finalement, les pionniers reviendraient en arrière ?

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Les outils de la modernité pédagogico-numérique ont une obsolescence rapide...

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Beaucoup de définitions, de directives, de préconisations, mais de "retour d'expérience" : nulle trace !

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Retrouvez avec la balise #twittérature les contributions des participants à "Twittérature au primaire" avec @johannacornou #EMIconf2017
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Le dossier : eduscol.education.fr/numerique/dossier/a...ter_peda_eduscol.pdf
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#Eidos64 c'est parti ! Pour l'atelier B19 "Twitter en classe, futile ou utile ?" rendez-vous à 15h salle 6bis
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Cette étude interroge les convergences et divergences, potentiellement différenciatrices quant aux apprentissages, de perceptions du numérique qu’ont des enseignants et des élèves participant à un dispositif d’enseignement de l’orthographe. Le numérique est au cœur de ce dispositif et apporte une valeur ajoutée potentielle mais, en définitive, accroît la difficulté pour les élèves interrogés.
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