- Messages : 18116
Enseigner l'informatique à l'école
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Résumé : Qu en est-il actuellement de l enseignement du numérique ou plutôt de l informatique et des technologies qui en procèdent? À bien des égards, la période actuelle est celle de la transition entre deux époques. Dans la précédente (depuis les années 1990) il suffisait, au moins dans l enseignement général, de considérer la familiarisation avec des outils, en se fondant sur une approche par compétences. La seconde, dans laquelle nous semblons entrer, est celle de la prise de conscience de la nécessité à transmettre aux jeunes générations les éléments d une culture. Mais laquelle? Cela fait l objet de débats nombreux, auxquels cet ouvrage a pour ambition d apporter un éclairage singulier. Les contributions qu il présente, fondées sur des recherches en didactique de l informatique, suggèrent qu il est possible de transmettre, même à des non- scientifiques, des éléments leur permettant de faire comprendre à de jeunes enfants des notions liées à la programmation et à des algorithmes très simples. Mais quels savoirs transmettre à tous, comment les organiser sous forme de curricula? Cette question, critique, est bien entendu politique et ne peut être résolue par la seule recherche. Mais cette dernière a pour responsabilité d analyser la situation, de la situer par rapport à celle d autres pays et de suggérer des pistes de solutions possibles. En mettant à disposition des lecteurs francophones des textes et l expérience d acteurs majeurs à l échelle internationale, cet ouvrage, qui vise un large public, a pour ambition modeste de planter un jalon en diffusant des résultats de recherche récents.
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Présentation
PLANÈTES CODE propose une initiation à la programmation (ou codage) informatique et à la pensée algorithmique destinée aux élèves de l’école élémentaire.
Elle est composée de 2 cahiers d’activités s’adressant aux enfants de 7 à 12 ans n’ayant aucune connaissance préalable sur le codage.
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Extrait :
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Une émission qui ne peut être que contradictoire !Invité(s) :
Sophie Pène, professeur en sciences de l'information (Univ. Paris Descartes)
Stéphanie Vincent, directrice de l'association CODEV et du Kids coding club
Gill Dowek, chercheur à Inria dans l'équipe Deducteam et dans le Mooc Lab
![:santa: :santa:](/media/kunena/emoticons/icon_santa.gif)
Quel rapport entre "coder" et des tablettes à l'école ?
![:shock: :shock:](/media/kunena/emoticons/icon_eek.gif)
Comme d'habitude, la confusion règne...
Précisément on ne les a pas sous les yeux et, celles qu'on a dans les objets numériques à notre disposition, on ne risque pas de les fabriquer, de les comprendre ni même de pouvoir les lire...« lire, écrire, compter »… et coder ! Oui, coder, écrire le code informatique. Fabriquer des « briques » de code. Celles qu’on a sous les yeux, parfois toute la journée. En tout cas, on a les effets de ces briques sur nos écrans connectés.
Parce que les enfants sont plus confrontés au code que les adultes ?Si on donnait aux élèves le B-A BA de ce langage, qui échappe souvent aux grands mais auquel les enfants sont confrontés tout jeunes.
![:scratch: :scratch:](/media/kunena/emoticons/icon_scratch.gif)
Et c'est reparti pour un tour !Le code comme une langue à maîtriser...
Mais pas celui des adultes !...qui est en grande partie déjà celle de leur monde.
![:doc: :doc:](/media/kunena/emoticons/icon_doc.gif)
Oui, on l'a bien compris : "In coda venenum"D’autant que cette idée (apprendre à coder) pourrait bien porter une conception toute entière de l’école. Une conception nouvelle.
Car "le numérique" (sic), c'est le code !Tout cela étant dit alors que le président Hollande a annoncé il y a deux mois un engagement d’un milliard d’euros sur trois ans concernant le numérique à l’école.
Tiens, dans ce nouveau triptyque, "écrire" est passé à la trappe : tellement old school !"Lire, compter, coder...bientôt le triptyque de la rentrée scolaire?"
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- Messages : 18116
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
Et le plaidoyer de quelqu'un qui a quitté l'école: www.super-julie.fr/pourquoi-apprendre-a-coder/
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
A son sujet :
Quelque chose est masqué pour les invités. Veuillez vous connecter ou vous enregistrer pour le visualiser.
Voir aussi :
lea.nathan.fr/actualite/rencontres/ed21-...leducation-de-demain
ed21.eu/ed21/lequipe/
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.