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Les langues anciennes dans la ligne de mire
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C'est acté : il n'y a plus qu'une licence de "lettres".Loys écrit: La suite logique, la disparition programmée du cursus spécifique de lettres classiques à l'université.
www.letudiant.fr/educpros/actualite/univ...nd-forme.html#ancre1
Ajoutons que la banque d'épreuves littéraires après la khâgne est de plus en plus prisé.
Sur la BEL voici ce que dit l'ENS : www.ens.fr/spip.php?rubrique94
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- Loys
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A cela s'ajoute la réforme des masters :
master arts, lettres, langues mention lettres spécialité lettres classiques
master professionnel arts, lettres, langues mention enseignement spécialité lettres classiques et modernes
www.campusfrance.org/fria/lm/master.html
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Edit du 08/03/14 : rumeurs confirmées par une source du Cned.
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Et comme le rappelle une collègue :Le Prix Jacqueline de Romilly a connu un tel enthousiasme qu'il a été supprimé au bout de deux éditions.
L'adresse de ce prix était :
eduscol.education.fr/prix-jacqueline-de-romilly
On y trouve désormais :
On rappellera que ce concours devait "avoir valeur d'exemple pour l'ensemble des enseignants et des élèves en langues anciennes".404 Not Found
nginx/1.2.0
media.eduscol.education.fr/file/agenda_2...s_charges_199572.pdf
On peut avancer sans conteste que l'objectif de ce concours a été atteint au-delà des espérances. L'exemple donné par ce concours a été pleinement suivi, puisque qu'enseignants et élèves en langues anciennes sont, eux aussi, bien souvent "not found" - en particulier aux concours de recrutement.
Association le Latin dans les Littératures Européennes
Lycée Henri IV -
Prix Jacqueline de Romilly : l'imposture (Cécilia Suzzoni)
Je suis un peu scandalisée de l'indécence du Ministère de l'Education nationale à s'arroger le droit et davantage encore la bonne conscience d'organiser et délivrer un Prix Jacqueline de Romilly censé récompenser les zélateurs des études classiques dans leurs classes, à un moment où ces études classiques sont délibérément sacrifiées, à toutes les étapes du cursus littéraire.
Je rappelle solennellement que, lors de sa dernière et magnifique intervention publique dans la salle des conférences du lycée Louis le Grand – nous y étions très nombreux et très émus –, Jacqueline de Romilly a déclaré avec beaucoup de force, une force dictée par la conviction de dire vrai : « Nos ennemis ne sont pas à l'extérieur, mais bien à l'intérieur de l'Institution »,
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Tel que présenté sur Neoprofs, cela ressemble plutôt à une erreur de manipulation.Loys écrit: D'après John de Neoprofs :
Le Prix Jacqueline de Romilly
On y trouve désormais :404 Not Found
nginx/1.2.0
Il y a malheureusement ceci :
www.arretetonchar.fr/r-i-p-bis-le-prix-j...romilly-deprogramme/
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C'est tellement stupide qu'on pourrait en faire un blason.
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A lire sur ce fil :Loys écrit: Ajoutons que la banque d'épreuves littéraires après la khâgne est de plus en plus prisé.
Et à la filière littéraire d'exister de moins en moins...Marc Mézard (ENS Ulm) écrit: Pendant longtemps, les candidats recalés au concours de l’ENS [soit 95,4% des khâgnes !, ndlr] devaient obligatoirement aller à l’université. La création de la banque d’épreuves BEL a ouvert de nombreuses autres portes. En fonction de leurs résultats à l’écrit de l’ENS, les élèves de khâgne peuvent se présenter à l’oral d'HEC, de l’ESSEC, mais aussi postuler à Dauphine, au CELSA, etc.
Aujourd’hui, 25% des étudiants de khâgne obtiennent un concours. Ce qui permet à la classe préparatoire littéraire d’être beaucoup plus attractive
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- Loys
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« Pour trouver un emploi, mieux vaut obtenir un BTS qu'un master de lettres ou d'anthropologie, constate Oliver Galland, sociologue au CNRS. C'est regrettable et il s'agit d'une spécificité française, car ces disciplines peuvent apporter de vraies compétences professionnelles, de rédaction, d'analyse, d'ailleurs valorisées dans d'autres pays. Les cursus de lettres et sciences humaines de l'université ont été conçus pour les emplois de la fonction publique, notamment l'enseignement, mais ils manquent aujourd'hui de crédibilité et de qualité, en particulier pédagogique. »
Cette tendance se traduit dans l'évolution des effectifs des universités : les filières lettres, sciences humaines et sociales sont délaissées et ont, entre 2004 et 2012, perdu 10 % d'étudiants en première année ; les cursus de sciences ont connu une baisse d'effectifs de 9 %. En revanche, sur la même période, les écoles de commerce, quasiment toutes privées, ont vu leurs effectifs globaux augmenter de 57 %, les formations paramédicales de 9 %, et les BTS, formations courtes et professionnalisantes de 10 %. Les seuls cursus universitaires encore attractifs sont le droit (+ 22,7 %) et les études de santé (+ 28,6 %) : sans ces quasi-monopoles, les universités perdraient du monde.
A rebours de l'idée utilitariste des études, les écoles d'arts publiques ou privées se multiplient et font le plein, avec 16 % d'étudiants en plus entre 2004 et 2012.
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Il y a donc moins de 400 élèves hellénistes en Terminale à Paris (privé compris). Dans mes candidats, un sur deux vient de Henri-IV ou Louis-le-grand.
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