[LVM] "Décrets de 1950 : retour vers le passé"

Comme dit Christian Chevalier avec entrain : "Les décrets de 50 ont vecu. Le Se-Unsa se félicite que la concertation permette enfin d avancer."

Cette réforme, élaborée dans un contexte budgétaire contraint...

Traduction : aucune revalorisation à attendre avant 2015. Gel du point d'indice depuis 2010 et gel de l'avancement en discussion.

....entrera en vigueur à la rentrée 2015. Elle comporte plusieurs évolutions positives:
• La reconnaissance officielle et statutaire de la diversité des missions des professeurs du secondaire. Ainsi, des tâches telles que la concertation, la préparation des cours, la correction des travaux des élèves, leur suivi, seront désormais reconnues dans un décret.

Voilà qui va nous faire une belle jambe.

• La clarification et l’unification des règles de gestion dans un souci de transparence et d’équité. Rédigés il y a plus de 60 ans, ces textes ne correspondaient plus aux situations professionnelles d’aujourd’hui.

Eh oui : les décharges horaires pour les classes à examen n'ont pas de sens dans le monde moderne.

Les règles actuelles étaient devenues obsolètes, difficiles à appliquer et sources d’inégalités entre les enseignants.

Alors que les pondérations refusées au-delà de dix heures ou à ceux qui n'enseignent qu'en partie dans le cycle terminal (les professeurs de lettres modernes), c'est très équitable.
Ajoutons que la suppression des majorations/minorations pour les petits/grands effectifs ajoute en équité : professeur devant cinq ou quarante élèves, c'est désormais la même chose !

• L’ouverture de droits nouveaux comme la possibilité d'indemniser, en toute transparence, les missions de coordination dans toutes les disciplines...

Encore une belle source d'équité entre les enseignants !

... l’allègement du service dans les établissements les plus difficiles et la prise en compte de l’intervention en cycle terminal dans la voie professionnelle et en EPS.

Un professeur d'EPS aura une pondération en première mais pas un professeur de français en seconde. C'est très logique, effectivement.

Ces nouveaux textes concerneront plus de 300.000 enseignants.

Et 83 000 heures de chaire.

Ils seront à la fois plus clairs, plus justes et plus conformes aux contours d’un métier qui a évidemment évolué au cours des dernières décennies.

C'est vrai que le système des pondérations en dixièmes d'heures est d'une simplicité cristalline.

Tout au long des discussions, le SE-Unsa a veillé à ce que les nouvelles dispositions restent protectrices pour les personnels en excluant toute interprétation hasardeuse.

On a pu le constater, effectivement.

Les propositions du ministère constituent un progrès.

Enfin pour le ministère, surtout.

Le SE-Unsa y voit une première étape dans la reconnaissance d’un métier qui doit retrouver toute son attractivité pour relever les défis d’avenir de notre École.

Avec un statut ainsi revalorisé, c'est gagné !

Communiqué du Ministère le 12/02/14 :

Accord historique conclu sur l'évolution du métier d'enseignant du second degré
[Refondons l'École] - Communiqué de presse - Vincent Peillon - 12/02/2014
Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, se félicite de l’accord historique conclu sur l’évolution du métier d’enseignant du second degré. Cet accord intervient au terme de plusieurs mois de discussions avec les organisations syndicales représentatives.
Dès la concertation pour l'avenir de l'École en juillet 2012, il a été établi que la refondation de l'École, construite dans l'intérêt de l'élève, exigeait de rénover les pratiques pédagogiques et donc de redéfinir les métiers de l'éducation. L'ensemble des organisations syndicales, qui représentent les enseignants, a été étroitement associé à l'élaboration de ces évolutions majeures.
L'intégralité des missions des enseignants du second degré sera désormais reconnue et traduite dans un texte réglementaire qui remplacera les décrets de 1950 et dont l'application sera effective à la rentrée 2015. Ce texte prévoit notamment que :
La mission d'enseignement est réaffirmée dans le cadre des obligations de service actuelles ;
Outre la mission principale d'enseignement, tous les professeurs exercent des missions qui sont directement liées à cette mission d'enseignement :
-Les temps de préparation et de recherche nécessaires à la réalisation des heures d'enseignement, ainsi que les activités de suivi et d'évaluation des élèves inhérentes à la mission d'enseignement seront reconnus ;
-Le travail en équipe fera désormais partie des missions reconnues dans l'exercice du métier ;
-Les relations avec les parents seront également reconnues comme faisant partie de ces missions;
Afin de mener des actions pédagogiques dans l'intérêt des élèves, certains enseignants peuvent être amenés à effectuer des missions complémentaires. Elles correspondent à des responsabilités particulières et font l'objet d'une rémunération sous forme indemnitaire, ou dans certains cas sous forme d'allègement du temps d'enseignement.
Par ailleurs, ces discussions ont permis d'acter plusieurs décisions concernant les conditions d'exercice et le déroulement des carrières des enseignants du second degré.
Au sein des collèges les plus difficiles de l'éducation prioritaire du temps sera dédié au travail en équipe et au suivi des élèves. La pondération (1,1) des temps d'enseignement reviendra à libérer en moyenne une heure et demie par semaine.
L'accès à la "hors-classe" sera élargi afin de permettre à tous les enseignants d'en bénéficier en fin de carrière.
Un grade à accès fonctionnel sera créé afin de permettre à des enseignants ayant exercé dans des conditions particulières d'obtenir des rémunérations plus élevées. Par exemple, les enseignants qui auront exercé un certain temps au sein des établissements les plus difficiles de l'éducation prioritaire bénéficieront d'un accès privilégié à ce grade.

Commentaires aujourd'hui :
- www.lemonde.fr/ecole-primaire-et-seconda...4365336_1473688.html
- www.liberation.fr/societe/2014/02/12/pei...tut-des-profs_979846
- www.vousnousils.fr/2014/02/13/metier-ens...-du-ministere-552417
- www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...278716384702863.aspx
- www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/...278716387666901.aspx
- www.lemonde.fr/education/article/2014/02...4365885_1473685.html

Note la contradiction amusante dans le deuxième article du "Monde" :

« Il était important de rendre visibles toutes les tâches qui s'ajoutent aux cours magistraux, se réjouit Frédérique Rolet, porte-parole du SNES-FSU. C'est une façon de combattre le préjugé selon lequel les enseignants se contentent de faire leurs heures de service, point final. » Laurent Escure, secrétaire général de l'UNSA-Education, partage cette opinion : « En listant ces différentes activités, le décret révèle au public que les profs ne passent pas leur temps en vacances. » Il rappelle qu'un enseignant travaille environ 40 heures par semaine. Une étude interne publiée en juillet 2013 par le ministère de l'éducation nationale l'a montré.
Or, le décret de 1950 n'évoque que les quinze à dix-huit heures de cours que les professeurs agrégés ou certifiés sont tenus de dispenser chaque semaine. Cette vision « trop restrictive », selon Mme Rolet, n'avait cependant jamais été actualisée. Plusieurs ministres s'y étaient essayés. Mais ni Lionel Jospin (1988-1992), ni Claude Allègre (1997-2000) ou Gilles de Robien (2005-2007) n'y étaient parvenus. « Ce décret, estime M. Escure, avait pris avec le temps une dimension sacrée, même s'il ne correspondait plus à rien, ou du moins, ne reflétait plus du tout la profession d'enseignant. »

Un réforme qui "rend visible" ce qui ne "correspondait plus à rien", en somme.

Communiqué du Sgen-CFDT : "LE DÉCRET DE 1950 A VÉCU, VIVE LE DÉCRET 2014 !"

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A lire dans "L'Echo républicain" du 19/02/14 : "Enseignant, un métier à réformer ?"

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Les enseignants en Zep bénéficieront d’une diminution de 10 % de leur temps d’enseignement devant la classe, ce qui est mieux que rien, mais encore bien loin des 50 % dont bénéficient les enseignants de classes préparatoires. Idem des enseignants des classes à examen...

Moi qui croyais que les décharges étaient supprimées : en fait elles sont étendues !

... – récompense, sans doute, des efforts accomplis pour atteindre un taux de réussite de 90 %...

Mais de quelle "récompense" s'agit-il puisque les décharges sont supprimées ? C'est un peu confus, M. Davidenkoff...

... au baccalauréat, dont il ne saute pas aux yeux qu’ils soient plus « méritoires » que ceux qu’accomplit un professeur de 6e héritant d’élèves ne maîtrisant pas les fondamentaux ou d’un enseignant confronté à des élèves de quatrième, classes sensible s’il en est.

Emmanuel Davidenkoff prendrait-il enfin conscience de certaines réalités de l'école ?

Ce qui n’a pas été touché?? La définition hebdomadaire du service en heure d’enseignement, l’enseignement dans la seule discipline de recrutement, qui ferme la porte à tout progrès de la bivalence au collège, évidemment le statut des enseignants de classe préparatoire. En d’autres termes : tous les leviers qui auraient pu permettre de rompre avec un ordre pédagogique fondé sur le primat de la notion d’enseignement sur celle d’apprentissage.

Serpent de mer
L’école française restera donc à l’heure du “teaching”, qui place résolument l’enseignant au cœur du système...

...et ceux qui plaident pour qu’elle passe à la logique du “learning” en seront pour leurs frais – le choix de l’anglais n’étant pas une coquetterie : le mot “learning” renvoie à un concept qu’aucun mot français ne résume pleinement, puisqu’il intègre à la fois la notion d’acquisition de connaissances mais aussi celle d’expérience.

Alors que le verbe "apprendre" , pas du tout !

Les divers communiqués des divers syndicats avant le vote sur la réforme des décrets le 27 mars 2014 :

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Des dissidences de sections académiques du SNES (Versailles, Créteil, Lille, Bordeaux)...
www.bordeaux.snes.edu/Vie%20du%20SNES/20...xte_action_s3bor.pdf
www.versailles.snes.edu/IMG/pdf/theme_2_en_colonnes_s3VER.pdf

Communiqué de la société des agrégés :
www.societedesagreges.net/?download=SDAU...A9%20du%20240314.pdf

A lire dans "VousNousIls" du 27/03/14 : "Métier de prof: les syndicats endossent l'accord "historique" sur un nouveau texte"

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Le communiqué : "Métier enseignant : une évolution historique approuvée par les organisations syndicales"

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