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La réforme de l'évaluation
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Il va falloir définir une stratégie argumentative un peu plus claire : "inefficacité" ou "dérives"...Après les propositions du Conseil supérieur des programmes, il y a quelques semaines, c'est donc le deuxième rapport qui montre l'inefficacité des notes chiffrées pour évaluer les élèves les plus jeunes et qui préconise leur suppression.
Les dérives de la notation chiffrée sont pointées du doigt depuis longtemps...
![:scratch: :scratch:](/media/kunena/emoticons/icon_scratch.gif)
Tiens, c'est curieux mais cet unanimisme entre en contradiction avec la fin du communiqué de la FCPE : "prendre les décisions courageuses qui s'imposent parce qu'elles bousculeraient quelques conservatismes".....par une large majorité des représentants de la communauté éducative. Pour les parents, les enseignants, les mouvements pédagogiques, il serait incompréhensible de faire perdurer ces dérives.
![:santa: :santa:](/media/kunena/emoticons/icon_santa.gif)
Donc finalement, le problème ce n'est pas la note, mais la "moyenne" et le "classement", qui sont des choses distinctes. On change encore son fusil d'épaule ?Si l'objectif de la refondation est d'amener l'ensemble d'une classe d'âge à l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, pourquoi l'Ecole devrait-elle continuer à recourir à une notation qui dérive forcément vers les moyennes, les moyennes de moyennes et le classement des élèves entre eux ?
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Source : www.vousnousils.fr/2015/02/28/pour-trois...poque-sondage-56392273% des Français seraient opposés à ce que l’évaluation des élèves ne se fasse plus par des notes, hypothèse préconisée jusqu’en sixième par la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves mais écartée par la ministre de l’Education Najat Vallaud-Belkacem.
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